【題目】自然界的水含有各種雜質(zhì),可以用不同的方法進行凈化。
(1)如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器。
①根據(jù)上述凈化材料的特性,B層放置的材料最好是____;
②該凈水器第二層紗布的主要作用是________;
③你認(rèn)為上述簡易凈水器(填“可以”或“不可以”)___將硬水變成軟水,原因___;用___能區(qū)分硬水和軟水。
(2)如圖為過濾裝置,根據(jù)實驗回答下列問題:
①寫出標(biāo)號儀器的名稱:a______;
②實驗過程中玻璃棒的作用是______;
③過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是(答出三點)____、_____、____
【答案】石英砂 阻擋石英砂進入A層 不可以 活性炭不能吸附可溶性鈣離子、鎂離子 肥皂水 鐵架臺 引流 濾紙破損 玻璃棒指向單層濾紙引流 液體液面高于濾紙邊緣
【解析】
(1)過濾應(yīng)由粗到細(xì),小卵石過濾大顆粒雜質(zhì),石英砂過濾比較的顆粒雜質(zhì);防止石英砂進入到下一層,以免減弱活性炭的吸附作用;此凈水器不可以將硬水軟化,因為除雜物質(zhì)中小卵石、石英砂以及活性炭都沒有吸附可溶性離子的作用;肥皂水與硬水混合攪拌后,泡沫少,浮渣多,肥皂水與軟水混合攪拌后,泡沫多,浮渣少;
(2)該儀器為鐵架臺;玻璃棒在過濾操作中主要是引流作用;1.濾紙破損2.玻璃棒指向單層濾紙一遍3.液體液面高于濾紙邊緣
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【題目】根據(jù)下列儀器,回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:A_______;B_____;E_______;F______。
(2)填寫適當(dāng)儀器的編號:
①加熱試管里的藥品用_____;
②收集或貯存少量氣體的儀器是_______;
③吸取和滴加少量液體時,所用的儀器是_____;
④量取一定體積的液體時,所用的儀器是_____。
(3)實驗室取用藥品的操作正確的是(________)
A滴加液體 B傾倒液體 C裝入粉末狀固體 D裝入塊狀固體
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【題目】已知在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水。已知氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳?xì)怏w,某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行如下探究:
(提出問題)生成物中有哪幾種碳的氧化物?
(設(shè)計實驗)依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
(實驗探究)
(1)觀察到_____裝置(填序號)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO,分別是:①D裝置中出現(xiàn)_____的現(xiàn)象;②_____。
(實驗結(jié)論)通過實驗探究證明:生成物中有CO和CO2兩種氣體。草酸分解的化學(xué)方程式是_____。
(問題討論)
(1)C裝置的作用是_____,裝置末端酒精燈的作用是_____。
(2)如D裝置中硬質(zhì)玻璃管(含內(nèi)容物)實驗前質(zhì)量為112.5 g,實驗后質(zhì)量為109.3 g,則參與反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量為_____g。(Cu-64 O-16)
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【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置,下列說法中不正確的是:
A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率
B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管
C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
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【題目】人類每時每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也就沒有生機勃勃的地球。
(1)空氣中主要由氮氣和氧氣組成,其體積比大約是___________。此外,還含有少量的稀有氣體、二氧化碳等。
(2)空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域,其中氧氣可用于___________(填字母序號,下同),稀有氣體可用于_____________ 。
A 制造霓虹燈 B 發(fā)射火箭
(3)為了保護空氣,在我國頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》各項標(biāo)準(zhǔn)中,下列不屬于該標(biāo)準(zhǔn)中監(jiān)測項目的是___________(填字母序號)。
A 二氧化硫 B 二氧化氮 C 二氧化碳 D 可吸入顆粒物
(4)如圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。
①請補全下列實驗步驟。
a. 按圖示連接好裝置;
b. ______________________________ ;
c. 在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為五等分,用彈簧夾夾緊膠皮管;
d. 取足量紅磷放入燃燒匙中,點燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊;。
e. 待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。
②紅磷燃燒的現(xiàn)象是_________________,反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________。
③冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進入集氣瓶中的原因是__________ 。
④若某同學(xué)在實驗后得出結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的實驗現(xiàn)象為____________ 。
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【題目】在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示,請回答以下問題:
(1)四種物質(zhì)中屬于化合物的是_____ (填圖中字母);
(2)涉及化學(xué)方程式:_____
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【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、五種物質(zhì)。A為白色固體,B、C都是黑色固體,將A、B混合加熱時產(chǎn)生無色氣體E:且反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。C在E中劇烈燃燒發(fā)生白光,生成無色氣體D,D能使澄清的石灰水變渾濁。
根據(jù)上述物質(zhì)之間的變化,回答下列問題:
(1)寫出下列有關(guān)物質(zhì)的名稱:A_____,E_____;
(2)寫出下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:B_____,D_____;
(3)寫出下列兩個化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①C+E→D:_____;②A→E:_____。
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【題目】南南同學(xué)看到“好想你”紅棗袋中裝有一袋防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖1所示.南南和北北對這包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計如下實驗進行探究.
(提出問題)久置固體的成分是什么?
(查閱資料)鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
(作出猜想)久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3.
(實驗探究)
南南同學(xué)的方案:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量固體放于試管中,滴加足量的_____. | 固體逐漸消失,有無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液. | 固體中一定含有_____, 一定不含Fe2O3. |
北北同學(xué)認(rèn)為南南同學(xué)的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結(jié)論,理由是_____,并設(shè)計如圖2實驗方案繼續(xù)驗證.
(1)步驟①樣品用磁鐵吸引前需經(jīng)過研碎,其中研碎的目的是_____.
(2)步驟②中固體溶解時放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有_____.寫出該過程中的化學(xué)方程式_____.
(3)步驟③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____.
北北同學(xué)對濾渣B又進行探究.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取濾渣B于試管中,加入適量 _____ ②生成的氣體通入_____ | ①固體減少,_____ ②該溶液變渾濁. | 固體中一定含有CaCO3 和Fe2O3. |
(實驗結(jié)論)綜合上述實驗及所給數(shù)據(jù),該久置固體中一定含有的物質(zhì)是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3.
(實驗拓展)為增強雙吸劑的吸收效果,常在雙吸劑中加入一定量的NaCl,NaCl的作用可能是_____.
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【題目】甲乙兩化學(xué)興趣小組的同學(xué)按課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗(如圖甲所示),但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)存在誤差。
請你參與探究:
甲組測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一
(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài) | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想與假設(shè))
A同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性。
B同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
(1)你還能作出的猜想是____________________________。
(交流與討論)
他們對課本上的實驗裝置進行了圖乙所示的改進(其他儀器忽略)。
(2)與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是 _______________。
(3)能得出空氣中氧氣約占五分之一體積的實驗現(xiàn)象是 _______________。
乙組同學(xué)從課本鎂條燃燒實驗得到啟發(fā),用鎂代替紅磷,實驗完畢,冷卻后進入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5。
(猜想與假設(shè))可能鎂條與氮氣發(fā)生了反應(yīng)
(設(shè)計實驗)
為檢驗鎂條能否在N2中燃燒,興趣小組展開如下探究:
①組裝儀器(圖1,鐘罩下端無底),檢查氣密性:向水槽中加水,觀察現(xiàn)象;
②將足量白磷在空氣中點燃后,迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞;
③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時,向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平;
④打開橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖2),觀察液面變化;
(交流討論)
(4)步驟①氣密性良好的現(xiàn)象是________________________;
(5)步驟②目的是_____________________________________;
(6)步驟④觀察到_____________________現(xiàn)象,說明鎂條與氮氣反應(yīng)。
(結(jié)論)除氧氣外,鎂條還能與氮氣反應(yīng)。
(反思)乙組小羅同學(xué)認(rèn)為只進行圖2實驗,當(dāng)鐘罩內(nèi)進入水的體積大于總?cè)莘e的1/5,就能說明鎂與氧氣、氮氣都發(fā)生了反應(yīng),對此觀點你認(rèn)為是否正確_______,并說明理由__________________ 。
(拓展)①鎂與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂(Mg3N2),由于氧氣比氮氣活潑,所以鎂燃燒生成的氮化鎂質(zhì)量比氧化鎂_______(大、。
②8g鎂在空氣中燃燒,若有30%的鎂生成氮化鎂,計算氮化鎂的質(zhì)量__________(寫出計算過程)。
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