【題目】在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示，請(qǐng)回答以下問題：

（1）四種物質(zhì)中屬于化合物的是_____ (填圖中字母)；

（2）涉及化學(xué)方程式：_____

【答案】AD 4NH3+3O22N2+6H2O

【解析】

根據(jù)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖可知，反應(yīng)物A的分子為3個(gè)H原子和1個(gè)N原子構(gòu)成的NH3分子，反應(yīng)物B的分子為2個(gè)O原子構(gòu)成的O2分子；生成物C的分子為2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子，生成物D的分子為2個(gè)H原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的H2O分子，則根據(jù)反應(yīng)物、生成物寫出化學(xué)方程式。

（1）物質(zhì)A、D的分子由不同種原子構(gòu)成，屬于化合物分子，因此物質(zhì)A、D屬于化合物；
（2）由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的方程式是：4NH3+3O22N2+6H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：

(1)制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，用了藥品有______________，用了儀器有______________。

(2)制取操作過程中，用排水法收集完成后，是先______________，然后再______________。

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，用了如下圖所示的操作流程。請(qǐng)回答下列問題：

(一)取用木炭的儀器叫____________，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭__________(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒。

(二)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是________________。

(三)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________________待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A. 同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和催化劑二氧化錳的混合物制取氧氣（裝置A），也可以用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來制取氧氣(裝置B)。

（1）標(biāo)出儀器a、b的名稱：a______________；b____________。

（2）寫出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文 字表達(dá)式：_________。

（3）從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝 置A和B的差異：（補(bǔ)充下表）

裝置A

裝置B

反應(yīng)物狀態(tài)

①________

②__________

反應(yīng)條件

③______

④_________

（4）有二瓶失去標(biāo)簽的無色液體，只知道可能是水或雙氧水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以鑒別。

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

①在二支試管中分別加入3ml水和雙氧水,再加入少量_____, 然后______。

②若___________則是水；

③若_________則是雙氧水

（5）用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸汽，可用濃硫酸除去水蒸氣，請(qǐng)?jiān)谙铝蟹娇驁D瓶?jī)?nèi)添上未畫完的玻璃導(dǎo)管，完成除去水蒸氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化。

(1)如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器。

①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是____；

②該凈水器第二層紗布的主要作用是________；

③你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器(填“可以”或“不可以”)___將硬水變成軟水，原因___；用___能區(qū)分硬水和軟水。

(2)如圖為過濾裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

①寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______；

②實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是______；

③過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是(答出三點(diǎn))____、_____、____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示填空：

（1）氯元素_____；

（2）2個(gè)鈉原子_____；

（3）氬氣_____；

（4）3個(gè)氫分子_____；

（5）4個(gè)鈣離子_____；

（6）+6價(jià)的硫元素_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)一段時(shí)間后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示．下列說法中不正確的是

A. 丁相對(duì)分子質(zhì)量是甲的2倍

B. 丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

D. 若乙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量之比為6:1，則乙、丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（一）根據(jù)第14題圖回答下列問題：

（1）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）混合物的方法制�。迫“睔鈶�(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____（填編號(hào)）．

（2）若圖2裝置內(nèi)充滿水，用該裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____（a或b）進(jìn)入．

（二）．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

25mL

15mL

9mL

______

（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，我覺得裝置二更合理，理由是_____．

（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)了拉瓦錫測(cè)空氣中氧氣含量的測(cè)定方法后，自己設(shè)計(jì)如圖所示的裝置，用來測(cè)空氣中氧氣的含量。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并做好標(biāo)記；

②將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞；

③充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，打開止水夾。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是_______________。

（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______________。

（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?/span>_______（填“難”或“易”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）實(shí)驗(yàn)中最終氣體減少的體積常常小于拉瓦錫測(cè)定的1/5，從裝置和操作的失誤分析，其原因可能是__________（寫出一條即可）。

（5）請(qǐng)寫出磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式_____________________。

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