下列說法正確的是（　�。�
A、在晾干的咸菜表面會出現(xiàn)食鹽晶體
B、紫色石蕊試液能使氫氧化鈉溶液變藍
C、蒸發(fā)溶液時可用蒸發(fā)皿，但必須墊石棉網(wǎng)
D、碳酸氫鈉中含有氫，所以它屬于酸
考點：氯化鈉與粗鹽提純,蒸發(fā)與蒸餾操作,堿的化學(xué)性質(zhì),常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題：常見的堿 堿的通性,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：A、根據(jù)氯化鈉的性質(zhì)并結(jié)合蒸發(fā)結(jié)晶的原理分析即可；
B、紫色石蕊試液遇堿溶液變藍；
C、蒸發(fā)溶液時可用蒸發(fā)皿，用酒精燈加熱時墊石棉網(wǎng)；
D、不是含有氫的物質(zhì)都屬于酸；
解答：解：A、咸菜晾干表面有一層鹽霜，原因是隨著水分的蒸發(fā)，氯化鈉析出，故說法正確；
B、紫色石蕊試液遇堿溶液變藍，是石蕊試液變色，而不是堿溶液變色，故說法錯誤；
C、蒸發(fā)溶液時可用蒸發(fā)皿，用酒精燈加熱時墊石棉網(wǎng)，不加熱時不用墊，故說法錯誤；
D、酸是由氫離子和酸根離子組成的，含有氫的物質(zhì)不一定是酸，故說法錯誤；
故答案為：A
點評：本題考查結(jié)晶原理，試液變色原理、實驗操作、酸的概念等知識，基礎(chǔ)性強，要牢固掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）構(gòu)成水的基本微粒是
 
（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）電解水的化學(xué)方程式
 
；該實驗說明化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)（微觀解釋）是
 
．
（3）如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖．下列說法正確的是
 
．

A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．A中氮元素的化合價為-3
C．D中各元素的質(zhì)量比為16：1
D．該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為6：7．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的錐形瓶內(nèi)充滿氣體X，膠頭滴管內(nèi)盛有液體Y，擠壓膠頭滴管，使液體Y進入瓶中，振蕩，一會兒可見套在玻璃管下端的小氣球a鼓起．氣體X和液體Y可能是（　�。�
A、X是CO2，Y是KOH溶液
B、X是O2，Y是稀硫酸
C、X是HCl，Y是AgNO3溶液
D、X是CO，Y是石灰水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要鑒別一瓶溶液的酸堿度應(yīng)選用（　�。�
A、鋅片B、pH試紙
C、石蕊試液D、無色酚酞

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

離子的核外有x個電子，原子量為m，那么M元素原子核里的中子數(shù)是（　�。�
A、m-x-2B、m-x
C、m+x-2D、m-x+2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中“”表示碳原子，“”表示氧原子，則下列說法正確的是（　�。�
A、圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
B、生成物中含有氧分子
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、該圖示不符合質(zhì)量守恒定律

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，一定不是純凈物的是（　�。�
A、含N35%的NH4NO3樣品
B、含N23%的（NH4）2SO4樣品
C、含Mg60%的MgO 樣品
D、含F(xiàn)e70%的Fe2O3樣品

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（　�。� 
 
A、該粒子是陰離子
B、該粒子是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C、該元素原子的原子核最外層電子數(shù)為8個
D、該元素是一種非金屬元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對于原子：①原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電 ②核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)  ③電子的質(zhì)量很小  ④原子是由原子核和核外電子構(gòu)成  ⑤質(zhì)子跟電子的電性相反而電量相等．能解釋原子不顯電性的是（　�。�
A、①②③④B、③④⑤
C、①②④⑤D、①③⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案