15.運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題.
(1)化學(xué)與生活息息相關(guān),通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道:①氮?dú)饪沙淙胧称反,這是利用氮?dú)獾姆(wěn)定性; ②雙氧水和二氧化錳制氧氣為了獲得平穩(wěn)的氧氣流,可用生活中的注射器代替分液漏斗.
(2)有下列常見化學(xué)物質(zhì):①液氧、②氮?dú)、③稀有氣體、④過(guò)氧化氫溶液,其中空氣中含量最多的是②;常溫下為液態(tài)的是④;
(3)化學(xué)符號(hào)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)按要求用化學(xué)符號(hào)填空:
①2個(gè)氧原子2O   ②硝酸銨中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3

分析 (1)①根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性進(jìn)行解答;
②根據(jù)儀器的用途進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)空氣中各成分的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析解答;
(3)①根據(jù)原子的表示方法進(jìn)行解答;②根據(jù)元素化合價(jià)的表示方法進(jìn)行解答.

解答 解:(1)①氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用作保護(hù)氣,所以氮?dú)饪沙淙胧称反;②雙氧水和二氧化錳制氧氣為了獲得平穩(wěn)的氧氣流,可用生活中的注射器代替分液漏斗,生活中的眼藥水瓶可代替膠頭滴管;
(2)空氣中含量最多的是氮?dú);常溫下為液態(tài)的是過(guò)氧化氫溶液;
(3)①由原子的表示方法:用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個(gè)氧原子表示為:2O;②由元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,在硝酸銨中,銨根中氮元素的化合價(jià)是-3,硝酸根中氮元素的化合價(jià)是+5,符號(hào)為:$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3;
;(1)①穩(wěn)定;②注射器等;(2)②;④;(3)①20;②$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3;

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的性質(zhì)以及對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式,并在括后面橫線中注明化學(xué)反應(yīng)的基本類型
(1)鐵絲在氧氣燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應(yīng).
(2)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.王麗對(duì)家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣.她通過(guò)閱讀說(shuō)明書了解到家用制氧機(jī)的工作原理如下:加壓時(shí),裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú),制取高濃度氧氣.減壓時(shí),分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧牛麄(gè)過(guò)程中,分子篩并不消耗.王麗用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體,帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究.
(1)這臺(tái)家用制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程發(fā)生的變化屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)實(shí)驗(yàn)I:小麗欲通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣.
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象文字表達(dá)式
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中石蠟燃燒得更旺文字表達(dá)式I
表中,文字表達(dá)式I是石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣.該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是石蠟在集氣瓶中燃燒更旺只能說(shuō)明集氣瓶的氧氣濃度高于空氣,而不能說(shuō)明集氣瓶中氧氣含量為100%.
(3)實(shí)驗(yàn)II:測(cè)定小麗所帶氣體中氧氣的含量.
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并重復(fù)多次.
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性/裝置的氣密性良好
加入藥品,將裝置連接固定//
打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和bA中水進(jìn)入到B中,B中水的體積為200mL.收集200mL氣體(由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì))
用凸透鏡聚光引燃白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙/
待白磷熄滅并冷卻到室溫,
進(jìn)行操作I
現(xiàn)象I小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中,操作I是打開止水夾b;現(xiàn)象I是B中部分水倒吸進(jìn)入A中,出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是白磷燃燒消耗氧氣導(dǎo)致集氣瓶中壓強(qiáng)變。
【數(shù)據(jù)記錄】
實(shí)驗(yàn)次序12345
B中剩余水體積/mL10042394138
【數(shù)據(jù)處理】已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去.小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為80%.
【實(shí)驗(yàn)反思】導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是白磷量不足.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
B.收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片
C.當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出就立即收集
D.停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)氣管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖所示,
(1)寫出圖中裝置的儀器名稱:a長(zhǎng)頸漏斗,b錐形瓶.
(2)若用此發(fā)生裝置制取氧氣時(shí),往a中加入適量的過(guò)氧化氫溶液至使a的下端管口浸沒(méi)到液面以下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.生活中下列變化只發(fā)生了物理變化的是( 。
A.鐵塊生銹B.酒精揮發(fā)C.食物腐爛D.火柴燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示物質(zhì)甲和乙發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁,其中相同的球代表同種原子,小球間的短線代表原子間的結(jié)合.下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.圖示中共有4中分子B.丁物質(zhì)是化合物
C.反應(yīng)前后原子種類不變D.丙分子是由5種不同的原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.選擇H、O、Cl、Na、Cu五種元素中的適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將化學(xué)式填寫在空格中:
(1)一種非金屬單質(zhì)H2(或O2或Cl2或O3);  
(2)一種金屬氧化物Na2O(或CuO)
(3)一種酸HCl(或HClO或HClO3或HClO4等);
(4)一種難溶的堿Cu(OH)2
(5)一種可溶的鹽NaCl(或CuCl2等).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列屬于化學(xué)制品的是( 。
A.空氣B.塑料C.食鹽D.石油

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