【題目】物質(zhì)A~H均為初中化學(xué)常見物質(zhì),B是二氧化碳,D為常用食品干燥劑,E為稀硫酸,G是黑色固體粉末,F(xiàn)溶液呈淺綠色,H溶液呈藍(lán)色。下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已省略;“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—”表示相連的兩種物質(zhì)能反應(yīng)),請回答下列問題。
(1)G的化學(xué)式為_______。
(2)寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
(3)寫出H→F反應(yīng)的化學(xué)方程式________,此反應(yīng)屬于反應(yīng)___________(填基本反應(yīng)類型)。
(4)寫出物質(zhì)A在生產(chǎn)生活中的一種用途_________________。
【答案】CuOCO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCuSO4+Fe=FeSO4+Cu置換反應(yīng)制波爾多液
【解析】
通過判斷可知食品干燥劑的主要成分為氧化鈣,D為氧化鈣。G中為含有銅的黑色固體則為氧化銅,H為含有二價(jià)銅離子的物質(zhì),E中含有硫酸根,根據(jù)反應(yīng)前后元素不變,則H為硫酸銅,F(xiàn)為硫酸亞鐵。由二氧化碳可以轉(zhuǎn)化為碳酸鈣,所以C碳酸鈣,則A為氫氧化鈣。即可得:A為氫氧化鈣,B為二氧化碳,C為碳酸鈣,,E為稀硫酸,F為硫酸亞鐵,G為氧化銅,H為硫酸銅。
(1)G為黑色固體且含有銅元素則為氧化銅:CuO;
(2)由二氧化碳轉(zhuǎn)化為碳酸鈣即:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)由硫酸銅轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵,可通過鐵置換銅的方法:CuSO4+Fe=FeSO4+Cu,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng);
(4)氫氧化鈣可以制波爾多液;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活離不開水,我們可以從組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等角度認(rèn)識水。
(1)組成:下圖所示電解水的實(shí)驗(yàn)中,試管 a、b 中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,該 實(shí)驗(yàn)證明水是由_____組成的。
(2)結(jié)構(gòu):每個(gè)水分子是由_____構(gòu)成的。
(3)性質(zhì):水能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),寫出水與氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)圖A所示是2017年5月新命名的元素,其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是_______;
(2)圖中屬于同種元素的微粒是________(填字母);
(3)由B、C兩種微粒構(gòu)成物質(zhì)的化學(xué)式是__________,屬于_________(填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù),回答下列問題。(不考慮反應(yīng)中水分的蒸發(fā),假設(shè)生成的氣體全部逸出)
① 生成二氧化碳的物質(zhì)的量____________mol 。
② 通過化學(xué)方程式計(jì)算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。(寫出計(jì)算過程)
③ 過濾后溶液的質(zhì)量為_____________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是________;
步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是________,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為________;
步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是________,由此可得出空氣中氧氣的體積約為空氣總體積的________.
該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?/span>________溶于水和其具有________的化學(xué)性質(zhì).
若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒塬@得成功?為什么?________成功,原因________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積含量約占1/5
B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量
C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保,對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑.圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取并檢驗(yàn)CO2的裝置,圖乙是對圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置.
(1)圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的________儀器相同(填儀器名稱).
(2)通常用甲裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍,“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是________
(3)用乙裝置完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn),消耗了1.46g10%的鹽酸.請計(jì)算實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克?________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。下列是有關(guān)水的幾個(gè)問題分析,請?zhí)羁眨?/span>
(1)某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水,經(jīng)吸附、沉定、過濾、蒸餾等初步凈化處理后,再加熱煮沸,在盛水的器具上會(huì)有水垢生成,則這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是_________(填“軟水”或“硬水”),
(2)凈化水的方法有很多,自然界的水依次經(jīng)過沉淀、吸附,過濾、蒸餾等操作,凈化程度最高的是_____其中過濾________(填“能”、或“不能”)除去水中可溶性的雜質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作需用到的非玻璃儀器是___________。
(3)學(xué)校、家庭,辦公室常用的凈水器的基本原理可用下圖甲所示的簡易凈水裝置表示其中活性炭吸附的原理是__________變化(填“物理”、或“化學(xué)”)。
(4)小明利用下圖乙所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為________.試管a中氣體為____氣。通過該電解實(shí)驗(yàn),小明得出水是由____________組成的。
(5)點(diǎn)燃不純的氫氣可能會(huì)發(fā)生_________,上圖丙是氫氣驗(yàn)純的方法,點(diǎn)燃前試管口朝下的原因是_____________,若聽到尖銳的爆鳴聲,表明氫氣______,應(yīng)重新收集檢驗(yàn)。
(6)電解水實(shí)驗(yàn)中,能量的轉(zhuǎn)化形式是______能轉(zhuǎn)為_____能;在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水,此過程中能量轉(zhuǎn)化的形式是_____能轉(zhuǎn)化為_____能。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子,依次是氧原子、氮原子、碳原子。根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的丙、丁分子個(gè)數(shù)比為______________;
(2)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是_____(寫化學(xué)式)
(3)一個(gè)甲分子是由______________構(gòu)成的;
(4)上述反應(yīng)中,不發(fā)生改變的粒子是___________(填“分子”或“原子”)
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