某市售天然礦泉水標簽的部分內(nèi)容如圖所示，請用正確的化學用語填空．鈣離子：
 
，硫酸根離子：
 
，偏硅酸中硅元素的化合價為+4價：
 
，鎂離子與氯離子形成化學物的化學式：
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義,化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故鈣離子可表示為：Ca2+，硫酸根離子分別可表示為：SO42-．
根據(jù)元素化合價的表示方法：在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，偏硅酸中硅元素的化合價顯+4價表示為：H2
+4
Si
O3 ；
在化合物中鎂元素顯+2價，氯元素顯-1價的，根據(jù)化合價原則，其化學式可表示為：MgCl2；
故答案為：Ca2+；SO42-；H2
+4
Si
O3 ；MgCl2．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法不符合“綠色化學”思想的是（　　）
A、將工業(yè)廢水直接排放到海洋中
B、生產(chǎn)中盡可能提高能源的利用率
C、生產(chǎn)中盡可能將反應物的原子全部轉化為期望的最終產(chǎn)物
D、將開采出的煤通過干餾、氣化、液化等多種途徑實現(xiàn)其綜合利用

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中，不正確的是（　�。�
A、除去NaOH溶液中的Ca（OH）2雜質，加入適量Na2CO3溶液，過濾
B、用稀鹽酸可除去熟石灰中的石灰石
C、NaOH+HCl═NaCl+H2O，屬于復分解反應
D、二氧化碳氣體和氫氣，分別通入石蕊試液中都變成紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：

北京環(huán)保局提出要進一步改善北京空氣質量，創(chuàng)造更加適宜的人居環(huán)境，體現(xiàn)“綠色北京”的概念，你覺得以下各措施與改善空氣質量無關的是（　�。�
A、抓好建筑工地揚塵控制和管理
B、加大老舊機動車更新力度，提高尾氣排放標準
C、減少學生戶外運動時間，避免呼吸道疾病
D、加大煤改電、煤改氣力度，推廣使用清潔能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)所學的化學相關知識，回答下列問題：
（1）胃液中含有適量的鹽酸，治療胃酸過多的藥物有：細鐵粉、氫氧化鎂、碳酸氫鈉等，用化學方程式表示碳酸氫鈉治療胃酸過多的反應原理
 
，這幾種藥物治療胃酸過多時所發(fā)生的反應中，屬于復分解反應的有
 
個．
（2）鋁制水壺內(nèi)聚集了很多水垢[CaCO3和Mg（OH）2]，小欣找來稀鹽酸，經(jīng)短時間浸泡后，水垢全部除去，他沒有長時間浸泡的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當?shù)臄?shù)字和符號表示：
（1）氮原子
 

（2）2個二氧化硫分子
 

（3）3個鋁離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知：A、B、C、D、E、F、G等物質均由前18號元素組成，其相互間的轉化關系如圖所示；A是生活中的常見液態(tài)物質；D是一種單質，其構成原子X的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍；E是一種堿，其陽離子存在于一種常見生活調(diào)味劑中．請回答下列問題：
（1）相同條件下，B的密度比空氣密度
 
（填“大”或“小”或“相等”），C的用途
 
（任寫一點），E中陰離子符號
 
，X的原子結構示意圖
 
．
（2）寫出G與氫氧化鈣反應的化學方程式
 
．
（3）已知反應前后元素化合價有變化的化學反應是氧化還原反應，則反應Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，不屬于氧化還原反應的有
 
（填反應編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶由碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液．為了測定該混合溶液中碳酸鈉的質量分數(shù)，該同學設計了如下實驗：取該混合溶液50g，向其中逐滴加入稀鹽酸，當加入鹽酸的質量為15g、30g、45g、60g時，生成氣體的質量見下表（氣體的溶解度忽略不計）．
第Ⅰ組第Ⅱ組第Ⅲ組第Ⅳ組
稀鹽酸的質量/g15304560
生成氣體的質量/g1.8n4.44.4
（1）第Ⅱ組數(shù)據(jù)n為
 
g．
（2）混合溶液中碳酸鈉的質量分數(shù)是多少？（寫出計算過程，結果精確至0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明家院子里的花架采用了鐵架結構，使用不久就生銹了．為了延長使用年限，需要采取防銹措施．小明召集課外活動小組的同學根據(jù)金屬銹蝕的知識，探究防止鐵架銹蝕的方法．
【提出問題】鐵架為什么會生銹？怎樣才能防止它的生銹？
【查閱資料】鐵生銹的過程主要分為兩類：一類是在酸性較強的潮濕環(huán)境中發(fā)生的析氫腐蝕；另一類是在酸性較弱或中性條件下，不純的鐵、空氣在潮濕的環(huán)境中發(fā)生的吸氧腐蝕：2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2，4Fe（OH）2+2H2O+O2=4Fe（OH）3，2Fe（OH）3=Fe2O3+3H2O．
【假設猜想】假設一：鋼鐵生銹主要是氧氣造成的；
假設二：鋼鐵生銹主要是潮濕的環(huán)境造成的；
假設三：
 

【實驗探究】
（1）根據(jù)假設二，小明設計實驗如圖1所示．一周后發(fā)現(xiàn)，試管B中的鐵釘無明顯變化，試管A中的鐵釘明顯銹蝕．你同意小明的實驗設計嗎？
 
，請說明理由：
 
；若不同意，請你寫出合理的實驗方案：
 
．
（2）通過探究，小明認為可以在鐵架外涂油漆、礦物油或鍍保護層等防止鐵架生銹，其原理是
 
．
【實驗結論】
（3）通過探究你得出的結論是
 

【拓展應用】小芳、小亮兩位同學發(fā)現(xiàn)銅質眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬．經(jīng)查閱資料得知，銅銹的化學成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]．他們依照鋼鐵生銹的探究方法設計如下實驗（如圖2所示）．請回答：
（4）推測一段時間后會出現(xiàn)銅銹的是
 
試管內(nèi)的銅片．（填“①”、“②”或“③”）
（5）小芳同學認為要弄清導致銅銹蝕的因素，還應該補充實驗，如圖3所示的實驗，其目的是
 
．
【深入探究】查閱資料：氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑．請你設計實驗探究氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑，寫出實驗步驟和現(xiàn)象．

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