已知:A、B、C、D、E、F、G等物質(zhì)均由前18號(hào)元素組成,其相互間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示;A是生活中的常見(jiàn)液態(tài)物質(zhì);D是一種單質(zhì),其構(gòu)成原子X(jué)的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍;E是一種堿,其陽(yáng)離子存在于一種常見(jiàn)生活調(diào)味劑中.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)相同條件下,B的密度比空氣密度
 
(填“大”或“小”或“相等”),C的用途
 
(任寫(xiě)一點(diǎn)),E中陰離子符號(hào)
 
,X的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 

(2)寫(xiě)出G與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)已知反應(yīng)前后元素化合價(jià)有變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),則反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,不屬于氧化還原反應(yīng)的有
 
(填反應(yīng)編號(hào)).
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、B、C、D、E、F、G等物質(zhì)均由前18號(hào)元素組成,A是生活中的常見(jiàn)液態(tài)物質(zhì),A通電會(huì)生成B、C,所以A是水,B、C是氫氣或氧氣中的一種,D是一種單質(zhì),其構(gòu)成原子X(jué)的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍,所以D是木炭,木炭可以在C中充分燃燒,所以C是氧氣,B就是氫氣,木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,所以F是二氧化碳,E是一種堿,其陽(yáng)離子存在于一種常見(jiàn)生活調(diào)味劑中,所以E是氫氧化鈉,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以G是碳酸鈉,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E、F、G等物質(zhì)均由前18號(hào)元素組成,A是生活中的常見(jiàn)液態(tài)物質(zhì),A通電會(huì)生成B、C,所以A是水,B、C是氫氣或氧氣中的一種,D是一種單質(zhì),其構(gòu)成原子X(jué)的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍,所以D是木炭,木炭可以在C中充分燃燒,所以C是氧氣,B就是氫氣,木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,所以F是二氧化碳,E是一種堿,其陽(yáng)離子存在于一種常見(jiàn)生活調(diào)味劑中,所以E是氫氧化鈉,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以G是碳酸鈉,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推出的各種物質(zhì)均滿(mǎn)足題意,推導(dǎo)合理,所以B是氫氣,相同條件下,氫氣的密度比空氣密度小,C是氧氣,氧氣的用途有供給呼吸等,E是氫氧化鈉,
E中陰離子符號(hào)是:OH-,X是木炭,X的原子結(jié)構(gòu)示意圖是:;
(2)通過(guò)推導(dǎo)可知G是碳酸鈉,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(3)已知反應(yīng)前后元素化合價(jià)有變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),反應(yīng)I是水通電生成氫氣和氧氣,氫元素、氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變,反應(yīng)Ⅱ木炭與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,碳元素、氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變,反應(yīng)Ⅲ是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,沒(méi)有元素的化合價(jià)發(fā)生改變,所以反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,不屬于氧化還原反應(yīng)的有:Ⅲ.
故答案為:(1)小,供給呼吸,OH-,;
(2)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(3)Ⅲ.
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為提純下列物質(zhì),所選用的除雜質(zhì)試劑錯(cuò)誤的是( 。
序號(hào) 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) 除雜質(zhì)試劑
A NaCl【Na2CO3 稀鹽酸
B KCl【MnO2
C CO【CO2 炭粉
D (NH42SO4【K2SO4 氫氧化鋇溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是( 。
A、水和過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同,因?yàn)榻M成元素和分子構(gòu)成不同
B、稀有氣體可做保護(hù)氣,因?yàn)樵幼钔鈱与娮訉舆_(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C、金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異很大,是因?yàn)闃?gòu)成它們的原子數(shù)目不同
D、水通電生成氫氣和氧氣,因?yàn)樗肿又泻袣浞肿雍脱醴肿?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某市售天然礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示,請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空.鈣離子:
 
,硫酸根離子:
 
,偏硅酸中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià):
 
,鎂離子與氯離子形成化學(xué)物的化學(xué)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里配制100g 10%的NaCl溶液,操作如下圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)認(rèn)真觀察,指出圖中錯(cuò)誤的操作步驟
 
(填序號(hào));
(2)配制該溶液需要NaCl固體
 
g,需要水
 
mL(ρ水=1g/mL),需要用
 
mL的量筒(填“50mL”、“100mL”或“200mL”)量。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年我市的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有“制取并收集一瓶二氧化碳”的考題.

(1)指出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng);
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)反應(yīng)后廢液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行進(jìn)一步探究.
【提出問(wèn)題】:廢液中的溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)
【猜想與假設(shè)】:猜想Ⅰ:溶液中的溶質(zhì)只有CaCl2;
              猜想Ⅱ:廢液中的溶質(zhì)有
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:興趣小組的同學(xué)取廢液進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你與他們一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的廢液于試管中,向其中加入Na2CO3溶液至過(guò)量只有
 
猜想Ⅰ正確
 

 
猜想Ⅱ正確
如果猜想Ⅰ正確,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

【反思拓展】:如果猜想Ⅱ正確,要使廢液中只含有CaCl2,正確的處理方法是加入過(guò)量的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“侯氏制堿法”首先達(dá)到的是碳酸氫鈉,然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產(chǎn)品碳酸鈉;2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O.碳酸鈉置露在空氣中能與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一瓶開(kāi)啟后久置的碳酸鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】假設(shè)Ⅰ:完全變質(zhì);Ⅱ沒(méi)有變質(zhì);假設(shè)Ⅲ:
 

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一:取少量樣品于試管中,加水溶解后再加入少量CaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明假設(shè)
 
不成立.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

實(shí)驗(yàn)二:取少量樣品于試管中,用導(dǎo)管連接后固定在鐵架臺(tái)上,導(dǎo)管的另一端插入澄清石灰水中.加熱樣品,有氣體產(chǎn)生,澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明假設(shè)
 
不成立.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè)
 
成立,樣品的成分是
 

【交流反思】欲除去Na2CO3變質(zhì)后的雜質(zhì),最合適的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說(shuō)明:
(1)該牙膏中含有一種能防止齲齒的元素,這種元素是
 
(填元素符號(hào)).
(2)單氟磷酸鈉(Na2PO3F)中,F(xiàn)的化合價(jià)是-1價(jià),則P的化合價(jià)為
 
價(jià).
(3)單氟磷酸鈉(Na2PO3F)中,Na元素與O元素的質(zhì)量比為
 
(相對(duì)原子質(zhì)量:Na-23、0-16)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年4月11日,蘭州市發(fā)生自來(lái)水苯(C6H6)超標(biāo)污染事故,再次引發(fā)社會(huì)對(duì)飲用水安全的廣泛關(guān)注.此次事故是由蘭州威立雅水務(wù)集團(tuán)兩水廠之間自流溝內(nèi)水體受周邊地下含油污水污染所致.
(1)苯(C6H6)是
 
(填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”)物.專(zhuān)家建議,將水煮沸10分鐘左右,并將蒸發(fā)的氣體通過(guò)通風(fēng)設(shè)施排除室外,可去除水中絕大部分苯,由此可以推斷苯具有的物理性質(zhì)是
 

(2)在上述受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯,這是利用了活性炭的
 
性.
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法降低水的硬度.
(4)請(qǐng)你提出一種防治水污染的有效措施或方法
 

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