根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號(hào)).反應(yīng)方程式是
 
;若改用過(guò)氧化氫制氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號(hào));收集氧氣的裝置是
 
(填序號(hào)),利用排水法收集一瓶氧氣后,應(yīng)先撤導(dǎo)氣管
 
后撤酒精燈,這樣做的原因是
 

(3)氨氣是一種相同條件下密度比空氣小且極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與熟石灰固體反應(yīng)制取,可選用的發(fā)生和收集裝置為
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉化學(xué)儀器的名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,條件是加熱,產(chǎn)物有錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.根據(jù)反應(yīng)原理書寫反應(yīng)方程式;根據(jù)藥品和反應(yīng)條件來(lái)選擇制取裝置;根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)選擇收集方法;根據(jù)制取和收集裝置的特點(diǎn)說(shuō)明有關(guān)事項(xiàng);
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)條件選擇制取裝置;根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)選擇收集方法;
解答:解:
(1)標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,條件是加熱,產(chǎn)物有錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.根據(jù)藥品和反應(yīng)條件,可選用的發(fā)生裝置為:A;根據(jù)反應(yīng)原理書寫反應(yīng)方程式:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑;若改用過(guò)氧化氫制氧氣,根據(jù)藥品和反應(yīng)條件,可選用的發(fā)生裝置為B;氧氣密度比空氣大,不易溶于水,收集氧氣的裝置可選用:CE;利用排水法收集一瓶氧氣后,應(yīng)先撤導(dǎo)氣管然后后撤酒精燈,這樣做的原因是防止水槽里的水通過(guò)導(dǎo)管倒吸入灼熱的大試管,使試管炸裂;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與熟石灰固體反應(yīng)制取氨氣,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)條件選擇制取裝置是A;氨氣是一種相同條件下密度比空氣小且極易溶于水的氣體,根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)選擇收集裝置是:D;
故答案為:
(1)試管;
(2)A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑;B;CE;然;防止水槽里的水通過(guò)導(dǎo)管倒吸入灼熱的大試管,使試管炸裂;
(3)A、D.
點(diǎn)評(píng):(1)此題考查同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況,重在考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項(xiàng);
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)條件選擇制取裝置;根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)選擇收集方法;
(3)書寫化學(xué)方程式應(yīng)注意以下幾點(diǎn):化學(xué)式、配平、反應(yīng)條件、產(chǎn)物,是否存在箭頭.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了將氯化鈉和氯化鈣的混合液分離,并得到純凈的氯化鈉和氯化鈣固體,化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下列根據(jù)流程圖判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、沉淀B是CaCO3
B、試劑甲是稀硫酸(H2SO4
C、分離出沉淀B的實(shí)驗(yàn)操作名稱是過(guò)濾
D、根據(jù)以上方案得到NaCl固體中還含有雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列元素或物質(zhì)的化學(xué)符號(hào).
鐵:
 
           硫:
 
        二氧化碳:
 

氧氣:
 
         磷:
 
         水:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年“元旦”期間,小明同學(xué)隨同他的父母去長(zhǎng)城游玩,看到不少游客佩戴防PM2.5專用口罩,此口罩中的活性炭具有
 
作用;景區(qū)內(nèi)隨處可見游客隨手丟棄的飯盒及食品袋,造成嚴(yán)重的“白色污染”,這種現(xiàn)象在我市梵凈山等其他景區(qū)同樣存在,請(qǐng)說(shuō)出減少“白色污染”的有效措施.(至少答二點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、硫酸銅溶液、氯化鈉溶液中
①溶液呈藍(lán)色的是(寫化學(xué)式)
 
寫出該溶液與鋁發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并從金屬活動(dòng)性的角度解釋該反應(yīng)能發(fā)生的原因
化學(xué)方程式
 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

解釋
 

②哪些溶液顯堿性(寫化學(xué)式)
 
如何檢驗(yàn)(以其中一種一種溶液為例寫出實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論
 

③稀硫酸溶液顯
 
(填酸性、堿性、中性),稀硫酸溶液pH值
 
7(填大于、小于、等于),加水稀釋后,溶液的pH值
 
(填增大、減小、不變)
④寫出稀鹽酸與氫氧化鈣溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

⑤寫出稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

⑥寫出氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

⑦怎么鑒別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液,寫出操作現(xiàn)象和結(jié)論
 

⑧怎么鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液,寫出操作現(xiàn)象和結(jié)論
 

⑨由于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水,而不用氫氧化鈉溶液,因此小亮同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉與二氧化碳不反應(yīng).小麗同學(xué)不同意小亮同學(xué)的觀點(diǎn),認(rèn)為能反應(yīng).請(qǐng)你和他們一起探究,驗(yàn)證小麗同學(xué)的觀點(diǎn).
(1)【提出假設(shè)】NaOH溶液能與CO2反應(yīng).
(2)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)   論
向集滿CO2的塑料瓶中倒入適量NaOH溶液,立即擰緊瓶蓋,振蕩
 
NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體
取上一步驟中所得溶液,加入鹽酸
 
化學(xué)方程式:
(3)【總結(jié)反思】
實(shí)驗(yàn)證明NaOH溶液能與CO2反應(yīng).暴露在空氣中的NaOH容易變質(zhì),其化學(xué)方程式為
 
.所以NaOH應(yīng)
 
保存.
 ⑩實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的氫氧化鈣粉末,某學(xué)習(xí)小組對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的成分進(jìn)行操究.
【提出問(wèn)題】這瓶氫氧化鈣粉末是否變質(zhì)?
【猜想一】小麗同學(xué)認(rèn)為這瓶氫氧化鈣粉末已經(jīng)變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小麗同學(xué)的觀點(diǎn),簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象:
 

【結(jié)論一】這瓶氫氧化鈣粉末已經(jīng)變質(zhì).
【猜想二】小明同學(xué)認(rèn)為結(jié)論一不全面,這瓶氫氧化鈣粉末可能部分變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)你將他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 
 


這瓶氫氧化鈣
粉末部分變質(zhì)
【思維拓展】由以上實(shí)驗(yàn)可知,清洗盛放石灰水的試劑瓶壁上的白色固體時(shí)可用
 
請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合如圖下列常用的儀器和裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出指定儀器的名稱:D
 
;
(2)小明同學(xué)用E裝置來(lái)量取10mL水,操作時(shí)忘記了老師的提醒,仰視讀數(shù),則小明實(shí)際量取水的體積
 
(填“大于”“小于”或“等于”)10mL.
(3)若選擇H2O2溶液和MnO2混合來(lái)制備氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
進(jìn)行組合.
(4)若選擇上圖中的裝置來(lái)制備CO2氣體,則收集裝置應(yīng)選擇
 

(5)若要以固體NaCl和水配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液,上述裝置圖中還缺少的玻璃儀器有
 
(填儀器的字母代號(hào)):
A.玻璃棒   B.膠頭滴管   C.燒杯   D.托盤天平.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
;②
 

(2)檢查裝置A氣密性的方法是
 

(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填字母),二氧化錳在反應(yīng)中起
 
作用和,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,欲從殘?jiān)蟹蛛x出二氧化錳,可采用的操作步驟為:溶解、
 
、洗滌、干燥.
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣,氫氣密度比空氣小,難溶于水,收集裝置可以選擇
 
(填字母,一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

霾,主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象.PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物.根據(jù)目前的認(rèn)識(shí),機(jī)動(dòng)車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過(guò)程中排放的一氧化碳和氮氧化物都是PM2.5的主要來(lái)源.它會(huì)對(duì)人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等產(chǎn)生影響.
(1)圖甲是不同的霧霾顆粒物進(jìn)入人體不同部位的示意圖.PM10大部分能被阻擋在肺外;PM1顆粒進(jìn)入血液后,吞噬細(xì)胞會(huì)對(duì)部分顆粒進(jìn)行吞噬,這些化學(xué)保護(hù)性生理功能屬于
 
(選填“特異性”或“非特異性”)免疫.

(2)“三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體.圖乙為其反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法正確的是
 
(選填序號(hào)).
A.該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉(zhuǎn)化為N2和CO2
(3)戴口罩是防止霧霾顆粒物進(jìn)入人體的一種有效措施,市場(chǎng)上口罩品種繁多.為探究口罩的防護(hù)功能,小敏在三只如圖丙所示瓶?jī)?nèi)裝少量激光打印粉,將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊,外面覆蓋一張餐巾紙,通過(guò)打氣筒打氣,使粉末飛揚(yáng).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖丁所示,則防護(hù)功能最好的口罩是
 


(4)將汽車由燃燒汽油、柴油等改為使用電力,時(shí)從源頭減少“霾”的重要措施.某款以磷酸鐵鋰電池為動(dòng)力的電動(dòng)汽車,其電池的部分技術(shù)參數(shù)如表所示.
電池類型電池標(biāo)準(zhǔn)容量/安時(shí)充電電壓/伏充電時(shí)間/時(shí)
磷酸鐵鋰2003803.8
①若給這款電動(dòng)汽車充電,則充電機(jī)的正常輸出功率為多少?
②電動(dòng)車以54千米/時(shí)的正常速度勻速行駛時(shí)的輸出功率是36千瓦,計(jì)算此時(shí)的阻力.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A~G七種物質(zhì),已知A是赤鐵礦石的主要成分,E的濃溶液稀釋時(shí)會(huì)放出大量的熱,G溶液為藍(lán)色,它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D
 
   F
 

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 

(3)寫出物質(zhì)A與E的稀溶液反應(yīng)的發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)如果要稀釋E的濃溶液正確的實(shí)驗(yàn)操作是
 

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