將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產(chǎn)生一種無色無味的氣體B;把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中,C劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D,試回答:
(1)寫出上述物質(zhì)的名稱:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式,在后面的括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本反應(yīng)類型:
 
,
 

 
,
 

(3)你能說出B的至少兩點(diǎn)用途嗎?①
 
;②
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,氧氣的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:由“將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產(chǎn)生一種無色無味的氣體B;把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中,D劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D”,可知C是氧氣;A是高錳酸鉀,在氧氣中燃燒火星四射的是鐵絲,而鐵絲燃燒后的產(chǎn)物為四氧化三鐵,因此C是鐵,D是四氧化三鐵,可以據(jù)此完成解答.
解答:解:將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產(chǎn)生一種無色無味的氣體B;把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中,D劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D”,可知C是氧氣;A是高錳酸鉀,在氧氣中燃燒火星四射的是鐵絲,而鐵絲燃燒后的產(chǎn)物為四氧化三鐵,因此C是鐵,D是四氧化三鐵,因此:
(1)A是高錳酸鉀; B是氧氣;C是鐵絲;D是四氧化三鐵;
(2)A加熱時(shí)高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的分解反應(yīng);B和C反應(yīng)是鐵和氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);
(3)B是氧氣,可以供給呼吸、支持燃燒等;
故答案為:(1)高錳酸鉀; 氧氣;鐵絲;四氧化三鐵;
(2)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);鐵絲+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵; 化合反應(yīng);
(3)支持燃燒、供給呼吸.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過文字描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.解題時(shí)要根據(jù)題目中的信息來尋找突破口,抓住解決問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)一段時(shí)間,測(cè)得反應(yīng)產(chǎn)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前質(zhì)量/g102.216.20.9
反應(yīng)后質(zhì)量/ga4.48.11.8
根據(jù)上表信息判斷,下列說法中不正確的是(  )
A、X、Z是反應(yīng)物,Y、W是生成物
B、a=15 g
C、反應(yīng)中Y、W兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22:9
D、Z為化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小華想測(cè)定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)室只提供了一瓶稀鹽酸和相關(guān)的儀器.
(1)根據(jù)現(xiàn)有的條件,你認(rèn)為只能測(cè)出
 
合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)為了測(cè)定該合金的組成,小華稱取10g該合金粉末,在粉末中連續(xù)三次加入稀鹽酸反應(yīng).每加一次鹽酸,小華記錄所得氣體的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
第一次第二次第三次
連續(xù)加入鹽酸的體積(ml)101010
生成氫氣的質(zhì)量(g)0.080.080.04
從上表數(shù)據(jù)分析,小華用10g合金粉末總共收集到氫氣
 
g.
(3)求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖裝置回答問題

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱a
 
b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同)收集裝置是
 
.該化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式是
 
(填文字或化學(xué)式).
(3)裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是
 
.若用高錳酸鉀制取氧氣,試管口還需要塞一團(tuán)蓬松的棉花,目的是
 
.如果用E裝置收集氧氣,導(dǎo)管口開始冒氣泡不能馬上收集的原因是
 
.檢驗(yàn)集氣瓶所收集的是氧氣的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑不正確的是(  )
序號(hào)物 質(zhì)雜  質(zhì)所 用 試 劑
AN2O2灼熱的銅網(wǎng)
BCO2H2O濃硫酸
CCaOCaCO3適量的稀鹽酸
DNaCl溶液Na2CO3適量的稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量?jī)x器.如果僅用一個(gè)10g的砝碼來稱取9.5g的食鹽,現(xiàn)有如下操作步驟,可以采用的稱量方法是( 。
①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的稱量紙   ②將10g砝碼放在左盤  ③將10g砝碼放在右盤  ④將游碼撥至0.5g處  ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡  ⑥在左盤添加食鹽至天平平衡.
A、①②④⑤B、②④⑤
C、①③④⑥D、③④⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年上海世博會(huì)的主題是“城市,讓生活更美好”.
(1)世博園內(nèi)有許多飲水臺(tái),可取水直接飲用.其中的飲用水處理步驟如圖所示:

步驟①對(duì)應(yīng)的作用是
 
(填字母,下同),步驟③對(duì)應(yīng)的作用是
 

A.殺菌消毒  B.吸附雜質(zhì)  
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①先向圖中的集氣瓶?jī)?nèi)裝入適量的水,然后將剩余容積分為5等份并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中先向圖中的集氣瓶?jī)?nèi)裝入適量的水,目的是
 
;紅磷需稍過量,目的是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(3)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為空氣體積的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.b端產(chǎn)生的氣體能
 
,a端產(chǎn)生的氣體能
 
.則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

(3)通電后水發(fā)生
 
變化,化學(xué)方程式為
 

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