有位同學(xué)設(shè)計了如下實驗，仔細(xì)觀察后回答下列問題．

（1）在給氧化鐵加熱時，要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱，其目的是
 
．
（2）實驗中，在B、C兩處觀察到的現(xiàn)象分別是
 
、
 
；分別寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 
．
（3）本實驗設(shè)計中存在的不足是：
 
．
考點：一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)一氧化碳屬于可燃性氣體，不純加熱可能會發(fā)生爆炸進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)一氧化碳有毒，會污染空氣進(jìn)行解答．
解答：解：（1）一氧化碳屬于可燃性氣體，不純加熱可能會發(fā)生爆炸，所以在給氧化鐵加熱時，要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱，其目的是排凈試管內(nèi)的空氣，防止爆炸；故填：排凈試管內(nèi)的空氣，防止爆炸；
（2）一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以在B、C兩處觀察到的現(xiàn)象分別是紅色粉末逐漸變成黑色、澄清石灰水變渾濁；反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；故填：紅色粉末逐漸變成黑色；澄清石灰水變渾濁；Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）一氧化碳有毒，會污染空氣，所以實驗設(shè)計中存在的不足是：沒有尾氣處理裝置．故填：沒有尾氣處理裝置．
點評：解答本題時要掌握氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)的實驗現(xiàn)象和反應(yīng)實質(zhì)等方面的知識，特別是處理尾氣方法的設(shè)計，要注意領(lǐng)會．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求完成下列問題：
（1）寫出儀器名稱：a
 
，b
 
，c
 
 d
 
．
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時，選擇發(fā)生裝置為
 
 （填代號，下同），化學(xué)方程式為
 
；收集較純凈的氧氣應(yīng)選
 
．
（3）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇發(fā)生裝置為
 
，其裝置應(yīng)增加
 
，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；用E裝置收集，收集完畢應(yīng)先
 
，再
 
，其目的是
 
．
（3）檢驗氧氣的方法是：用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你參與學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答相關(guān)問題．小明為了研究氧氣的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的氧氣，以下是實驗室提供的一些實驗裝置．

（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）裝置A中所加固體試劑的名稱
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）小明同學(xué)欲制取一瓶干燥的氧氣，請你幫他選擇裝置．
連接順序是
 
（填寫管口連接順序）．
（4）若只改變A裝置中的藥品，仍采用（3）中的連接順序，還可以用來制取的氣體是
 
，如何檢驗該氣體？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有人用經(jīng)過粉碎的含較多有機(jī)物雜質(zhì)的粗銅，通過如圖1步驟制取硫酸銅晶體．
（1）若步驟①灼燒溫度過高會產(chǎn)生副產(chǎn)物氧化亞銅（銅為+1價），其化學(xué)式為
 
；
（2）寫出步驟②中氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）步驟②中，銅與稀硫酸不能直接發(fā)生置換反應(yīng)的原因是
 
；
（4）反應(yīng)途徑Ⅰ和Ⅱ，分別有下列反應(yīng)發(fā)生：
途徑Ⅰ：2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O
途徑Ⅱ：Cu+H2O2+H2SO4═CuSO4+2H2O
請選擇你認(rèn)為更合適于實際應(yīng)用的途徑，并說明理由：
 
；
（5）根據(jù)圖2，步驟④的結(jié)晶方法是
 
；
（6）若800kg粗制氧化銅（其中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%）通過途徑Ⅱ轉(zhuǎn)化為硫酸銅，計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)寫出的文字表達(dá)式為：
 
，
在這個反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
．選擇的發(fā)生裝置是
 
  _（填序號），能用E收集的原因是
 

（2）小麗同學(xué)想用氯酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，如果要收集比較純的氧氣應(yīng)選上述
 
（填序號）裝置收集．
（3）若F所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入（填“左”或“右”）．
（4）在用氯酸鉀制氧氣時，若氧氣收集的速度很緩慢，其原因可能是：①
 
    ②
 

（5）氨氣是無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水，密度比空氣小的氣體．實驗室用固體熟石灰和氯化銨加熱制取氨氣，小玲應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和是收集集裝置是分別是
 
和
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

西沙群島及附近海域是我國神圣不可侵犯的領(lǐng)域，其海水中含有豐富的氯化鈉，海底蘊藏著大量的石油和天然氣．請你回答下列問題：
（1）若想知道海水是硬水還是軟水，可加入
 
來檢驗．
（2）石油和天然氣屬于
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（3）可以采取
 
的方法將海水中的水分除去，獲得含氯化鈉的粗鹽．
（4）地球上的總水儲量雖然很大，但淡水很少，愛護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．請你列舉一條節(jié)約用水的合理建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類．現(xiàn)有①石灰石  ②鹽酸  ③冰和水的混合物  ④甲烷  ⑤純堿  ⑥燒堿  ⑦碘酒  ⑧石油
（1）屬于混合物的是
 
（填序號）；
（2）屬于溶液的是
 
（填序號）；
（3）由分子構(gòu)成的化合物的是
 
（填化學(xué)式）；
（4）由離子構(gòu)成的化合物的是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

十一期間，小明同學(xué)去九華山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程如下進(jìn)行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

（1）要想知道泉水是硬水還是軟水，可用
 
 檢驗
（2）在凈化過程中，加入明礬的作用是
 

（3）進(jìn)行過濾操作時，下列做法錯誤的是
 

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊               B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口                   D．液面不要低于濾紙邊緣
（4）向濾液中加入活性炭，利用其
 
 性，除去水樣中的色素和異味．
（5）制取蒸餾水的過程中，發(fā)生
 
變化，在燒瓶中加入沸石的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從C、H、O三種元素中，按要求選擇適當(dāng)?shù)脑赜没瘜W(xué)用語填空．
（1）天然氣的主要成分是
 
；
（2）氫氧根離子是
 
．

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