【題目】下列敘述與對應的示意圖表示正確的是（ ）
A.
水的電解
B.
向氫氧化鈉中滴加過量稀鹽酸的溶液
C.
加熱一定質量的高錳酸鉀制氧氣
D.
等質量等溶質質量分數(shù)的稀硫酸分別與足量鋅、鐵反應

【答案】B
【解析】解：A、電解水時，生成的氫氣和氧氣的質量比是1：8，故A錯誤；
B、向氫氧化鈉中滴加過量稀鹽酸的溶液，溶液的pH值逐漸從大于7，減少到7，然后小于7，故B正確；
C、高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體質量逐漸減少，然后不變，故C錯誤；
D、等質量等溶質質量分數(shù)的稀硫酸分別與足量鋅、鐵反應，反應速率不相等，但是生成氫氣的質量相等，故D錯誤．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解電解水實驗的相關知識，掌握電解水的實驗：A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性D.化學反應：2H2O=== 2H2↑+ O2↑，以及對金屬材料的選擇依據(jù)的理解，了解黑色金屬：通常指鐵、錳、鉻及它們的合金．重金屬：如銅、鋅、鉛等；有色金屬輕金屬：如鈉、鎂、鋁等；有色金屬：通常是指除黑色金屬以外的其他金屬．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進行部分改造，增加了稱量操作，具體做法是：
①取68克雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應前后混合物的質量進行稱量（假設雙氧水分解完全且氧氣全部逸出）．
②等氧氣全部逸出后再次稱量混合物的質量
實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

應前的總質量

反應后總質量

78.3g

75.1g


（1）分析數(shù)據(jù)可知該過程中共放出氧氣克．
（2）請試著計算該雙氧水溶質的質量分數(shù).

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如果“ ”、“ ”、“ ”分別表示氧元素和另外兩種元素的原子，則下列表示的氣體物質中，屬于氧化物的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣時，某同學取質量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產生氧氣的質量與反應時間的關系如圖1所示，請回答下列問題：

（1）t0﹣t1和t4﹣t5時段固體質量都不變，為什么？
（2）請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質量x為多少？（寫出計算過程）
（3）請在圖2坐標中，畫出固體中錳元素質量在t0﹣t5時段變化示意圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應．如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）小明是個善于思考、善于總結的學生．做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要 ， 在能量變化方面，三個實驗都是反應（填“吸熱”或“放熱”），在反應基本類型方面，三個化學反應都是反應．
（2）小明同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同．請你替小明同學填寫空格：
乙中生成物的化學式是 ．
丙中觀察到的反應現(xiàn)象是 ．
（3）小明還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)原子結構的知識和如圖的信息填空：

（1）甲圖中①代表的元素符號是 ， 乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是 ， 丙圖所示粒子屬于（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．
（2）寫出甲、乙兩種元素的單質間發(fā)生反應的化學方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題．

發(fā)生裝置

收集裝置

洗氣裝置


（1）寫出圖中儀器a的名稱： ．
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為 ， 可選擇的發(fā)生裝置為（填字母）．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為 ， 該反應生成的二氧化碳氣體中�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應從F裝置的（填“①”或“②”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】灼燒氯化鈉時火焰的顏色呈（ ）

A．藍色 B．黃色 C．綠色 D．紫色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人人都應該保護水資源意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣．下列節(jié)水措施中不正確的是（ ）

A．少喝水，不洗澡

B．推廣使用節(jié)水龍頭

C．工業(yè)廢水處理后循環(huán)使用

D．洗過菜的水用來澆花

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