20．下列事實解釋正確的是（　�。�
A．變癟的乒乓球放人熱水中能鼓起來，是由于分子受熱體積變大
B．帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣中卻不能，說明它們中的氧分子化學(xué)性質(zhì)不同
C．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學(xué)性質(zhì)
D．花香四溢說明分子在不停地運動

分析 構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很小，②微粒之間存在間隔，③微粒是在不斷運動的．運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象．

解答 解：A、變癟的乒乓球放人熱水中能鼓起來，是由于分子受熱分子間隔變大，分子體積不變，故解釋不正確；
B、帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣中卻不能，原因是空氣中氧氣的濃度低，不能說明它們中的氧分子化學(xué)性質(zhì)不同．故解釋不正確；
C、水是由水分子構(gòu)成，水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)，氫原子和氧原子不能保持水的化學(xué)性質(zhì)，故解釋正確；
D、花香四溢說明分子在不停地運動，花香的微粒通過運動分散到周圍的空氣中，故解釋正確．
故選D．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．人體中化學(xué)元素含量的多少直接影響身體健康．鋅是人體必需的一種微量元素，每人每日適宜攝入量為15.5mg～19mg．如圖為“××牌補(bǔ)鋅品”的說明書，請分析回答：
（1）指出該“補(bǔ)鋅品”中含有營養(yǎng)素的一種物質(zhì)是葡萄糖（或高蛋白糖）．
（2）若服用這種“補(bǔ)鋅品”補(bǔ)鋅，根據(jù)你的年齡，相當(dāng)于每日補(bǔ)鋅8mg．
（3）你認(rèn)為“不宜超過推薦量”的理由是微量元素攝入過多不利于身體健康．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①鐵架臺，②試管．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

①寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：
甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．乙高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．丙氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
以上三個反應(yīng)的共同點是都是分解反應(yīng)．
工業(yè)上通過丁途徑制取氧氣屬于物理（填：物理或化學(xué)）變化．
②化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號，下同）．若既想收集到較純的氧氣，又想在實驗中能觀察到生成氧氣的速率，應(yīng)該選用的收集裝置是E．用該方法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先將導(dǎo)管移出水面，然后移走酒精燈，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，回答下列問題：
（1）常在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管而堵塞導(dǎo)管；
（2）試管口略向下傾斜，防止固體藥品加熱后產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝，倒流入熱的試管底部使試管炸裂；
（3）用排水法收集氣體時，當(dāng)氣泡均勻時再開始收集，原因是均勻而連續(xù)冒出，使試管內(nèi)空氣排盡再收集的氧氣純凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．寫出下列儀器的名稱

①試管；②量筒；③酒精燈；④漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖，做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時．
鐵絲繞成螺旋狀，用于夾持燃燒鐵絲的工具是增大受熱面積．
鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；
集氣瓶里放入少量水的作用是防止高溫生成物炸裂瓶底；
可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四濺，
生成了一種黑色的固體．反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
該反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的說法不正確的是（　　）
A．物質(zhì)可由分子、原子或離子構(gòu)成
B．結(jié)構(gòu)示意圖為、 的粒子，表示了同種元素不同的粒子
C．相對原子質(zhì)量為m的原子，核外有n個電子，則核內(nèi)中子數(shù)為：m-n
D．原子序數(shù)為20的原子，反應(yīng)中容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）A中x=2；A粒子的離子符號是S2-．
（2）由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B粒子的名稱鋁原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．已知氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．在實驗室通常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法制取氨氣．如圖所示是實驗室常用的裝置．請回答：

（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用A（填裝置編號，下同）．
（2）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為E．

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同步練習(xí)冊答案