5．下列物質(zhì)溶解于水時(shí)，溶液的溫度無(wú)明顯變化的是C
A、氫氧化鈉固體   B、硝酸銨晶體   C、蔗糖   D、NaCl等．

分析 物質(zhì)溶于水分為兩個(gè)過(guò)程：構(gòu)成物質(zhì)的微粒向水中擴(kuò)散的過(guò)程，這一過(guò)程需吸熱，構(gòu)成物質(zhì)的微粒與水分子形成水和分子的過(guò)程，這一過(guò)程需放熱，如果吸熱大于放熱則溶于水表現(xiàn)為吸熱，如果吸熱小于放熱則溶于水表現(xiàn)為放熱，如果吸熱等于放熱則表現(xiàn)為溶于水溫度不變．

解答 解：常見(jiàn)的溶于水放熱的有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體．常見(jiàn)吸熱的有：硝酸銨．所以物質(zhì)溶解于水時(shí)，溶液的溫度無(wú)明顯變化的是硝酸鉀，氯化鈉、氯化鉀等物質(zhì)．
故答案為：C；NaCl等．

點(diǎn)評(píng) 要了解物質(zhì)溶于水的過(guò)程，知道為什么放熱和吸熱，記住溶于水吸熱和放熱的常見(jiàn)物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．已知木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的主要反應(yīng)：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，某化學(xué)興趣小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)紅色固體產(chǎn)物的成份（假設(shè)反應(yīng)物已完全反應(yīng)）作如下探究：
探究一：檢驗(yàn)紅色固體產(chǎn)物的成份
【查閱資料】Ⅰ．木炭還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）；
Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；
Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【提出問(wèn)題】該實(shí)驗(yàn)的紅色固體產(chǎn)物中含有什么物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)1：紅色固體只含Cu；       假設(shè)2：紅色固體只含Cu2O；
假設(shè)3：紅色固體為Cu和Cu2O的混合物（請(qǐng)補(bǔ)充完成假設(shè)3）．
【實(shí)驗(yàn)探究】（填寫(xiě)表中空格）
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量紅色固體加入到足量稀硫酸溶液中若無(wú)明顯現(xiàn)象假設(shè)1成立
若固體部分（選填“全部”或“部分”）溶解，溶液由無(wú)色變藍(lán)色假設(shè)2和假設(shè)3均成立
探究二：測(cè)定該實(shí)驗(yàn)紅色固體產(chǎn)物中Cu2O的含量
該化學(xué)興趣小組經(jīng)交流討論后，設(shè)計(jì)了如下方案：
【方案】稱(chēng)取5.00g的紅色固體，用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（固定裝置略去，堿石灰為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物），通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前后裝置d的質(zhì)量達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />
（1）裝置a中用稀硫酸而不用稀鹽酸，原因是稀鹽酸有揮發(fā)性，干擾實(shí)驗(yàn)；
（2）裝置b的作用是吸收水蒸氣，若不加裝置b，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏大（“偏大”或“偏小”）；
（3）裝置c中涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式Cu2O+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+H2O；
（4）裝置e的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入d裝置，若不加裝置e，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏大（“偏大”或“偏小”）；
（5）點(diǎn)燃酒精燈前涉及的部分操作如下，
①連接儀器；
②檢查裝置氣密性；
③關(guān)閉K2，打開(kāi)K1，通氫氣一段時(shí)間以趕盡裝置內(nèi)原有的空氣，其目的是：a．防止空氣中的H2O和CO2進(jìn)入裝置d干擾測(cè)定；b．防止發(fā)生爆炸，檢驗(yàn)空氣是否趕盡的方法是：在K1處用小試管收集氣體，進(jìn)行驗(yàn)純；
④打開(kāi)K2，關(guān)閉K1
（6）經(jīng)測(cè)定反應(yīng)前后裝置d的質(zhì)量分別為100.00g、100.18g，計(jì)算產(chǎn)物中Cu2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，最后結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位）；
【交流與反思】
方案中利用同樣的裝置，還可通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前后裝置c（填“a”、“b”或“c”）的質(zhì)量達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．NaC1、K2SO4、Ba（No3）2在水中能大量共存
B．用水可以區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉兩種固體
C．除去稀HCl中少量的H2SO4，可以滴加適量的硝酸鋇溶液，然后過(guò)濾
D．銅絲在空氣中加熱后質(zhì)量會(huì)增加，該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

13．實(shí)驗(yàn)小組用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．已知：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
①關(guān)閉K，打開(kāi)甲的膠塞，點(diǎn)燃硫粉后迅速塞緊膠塞．
②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，使反應(yīng)充分．
③打開(kāi)K，觀察乙中的現(xiàn)象．
下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．步驟①中，硫燃燒呈淡藍(lán)色火焰，瓶?jī)?nèi)氣壓減小
B．步驟②中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，至與大氣壓相等
C．步驟③中，乙中的長(zhǎng)導(dǎo)管口處冒氣泡
D．步驟③中，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，至與大氣壓相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．科學(xué)探究中常用到推理的方法，根據(jù)下列事實(shí)推出結(jié)論正確的是（　　）
編號(hào)實(shí)驗(yàn)事實(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A把燃著的木條伸入盛有某無(wú)色氣體的集氣瓶中，火焰熄滅該氣體一定是二氧化碳
B向某無(wú)色溶液滴入無(wú)色酚酞溶液，呈紅色該溶液一定是堿溶液
C向某物質(zhì)中加入稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡該物質(zhì)一定是碳酸鹽
D常溫下，測(cè)得某溶液的pH=0該溶液一定顯酸性
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2和驗(yàn)證CO2的某些性質(zhì)，根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中儀器①的名稱(chēng)：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）裝置甲中應(yīng)添加液體試劑的名稱(chēng)是稀鹽酸．
（3）用裝置乙收集CO2時(shí)，導(dǎo)管口a應(yīng)與b（填“b”或“c”）相連．
（4）圖丙中Y形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無(wú)明顯變化，若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖�。琣管位于上方，b管位于下方，兩片石蕊試紙均濕潤(rùn)，可觀察到b管中試紙變色比a管明顯，原因是二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過(guò)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．身邊物品大揭秘：
（1）玻璃刀刀頭是用：金剛石制成；
（2）汽車(chē)用鉛蓄電池中的酸是硫酸；
（3）體溫計(jì)中填充的銀白色體是汞；
（4）食鹽的主要成分是NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．盤(pán)錦--過(guò)去的“鹽堿地，南大荒”，如今的“石油城，魚(yú)米鄉(xiāng)”，稻米、河蟹聞名天下．幾名同學(xué)對(duì)本地的土壤酸堿性進(jìn)行測(cè)定．取鹽堿地土壤樣品于燒杯中，加入適量的水用玻璃棒攪拌，目的是加速溶解．充分溶解后進(jìn)行過(guò)濾操作即可得到土壤溶液．測(cè)定此溶液的酸堿性可以選擇A、C．
A．紫色石蕊溶液    B．無(wú)色酚酞溶液     C．pH試紙
為使土壤的PH更接近于7，一般采取的方法是用水沖刷（一種方法即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．為了節(jié)約林木資源，近幾年興起石頭紙．石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得．為了測(cè)定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量，取一定量的貝殼高溫煅燒，發(fā)生如下反應(yīng)：CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑．測(cè)得生成CO2的質(zhì)量為8.8g，則CaCO3的質(zhì)量為多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案