下列物質(zhì)在盛有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒后，將密閉容器冷卻到室溫，可以除去空氣中的氧氣，并且不會混入其他氣體的是（　�。�
A、木炭B、鐵絲C、蠟燭D、紅磷
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：空氣與水
分析：本題涉及混合物的分離的實驗設(shè)計，使用化學(xué)方法分離混合時選用的化學(xué)試劑應(yīng)只與混合物中雜質(zhì)反應(yīng)，被提純物質(zhì)不得改變，可以增加質(zhì)量，不能減少質(zhì)量；不得引入新雜質(zhì)，加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)．
解答：解：A、木炭和氧氣燃燒生成氣體二氧化碳，增加了氣體雜質(zhì)，故此選項錯誤；
B、鐵絲和純氧氣生成四氧化三鐵固體，鐵絲在空氣里是不會燃燒的，故此選項錯誤；
C、蠟燭燃燒時生成二氧化碳和水； 增加了氣體雜質(zhì)，故此選項錯誤．
D、磷和氧氣生成五氧化二磷，為固體，不會增加氣體雜質(zhì)，故此選項正確；
故選D．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)及知道反應(yīng)的生成物，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳而不能用硫酸的原因是（　�。�
A、兩種物質(zhì)間不能反應(yīng)
B、反應(yīng)太劇烈來不及收集
C、因為硫酸易揮發(fā)，因而產(chǎn)生的氣體中混有雜質(zhì)
D、生成了微溶性物質(zhì)覆蓋在石灰石表面，阻止了反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、
加熱液體
B、
傾倒液體
C、
蒸發(fā)食鹽水
D、
稱量氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列描述反應(yīng)現(xiàn)象錯誤的是（　�。�
A、蠟燭燃燒火焰分三層外焰最亮
B、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡
C、蠟燭燃燒有黑煙產(chǎn)生，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水霧
D、蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，燒杯內(nèi)壁涂有澄清的石灰水變白色渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們在進(jìn)行“對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時，主要采用的試驗方法是（　�。�
A、模仿B、對比C、推理D、假設(shè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

冰融化成水時，水分子間改變的是（　　）
A、分子間隔變小
B、分子間隔變大
C、分子本身體積變大
D、分子質(zhì)量變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖所示實驗過程和數(shù)據(jù)，計算：
（1）生成氣體的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后剩余H2SO4的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將8g氧化銅固體放入100g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)．試計算：
（1）可生成氯化銅多少克？
（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（化學(xué)方程式：CuO+2HCl═CuCl2+H2O）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液進(jìn)行水的電解實驗．
實驗一：配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液．
（1）所需的氫氧化鈉質(zhì)量：
 
g；
（2）稱量時，氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平
 
（填“左”或“右”）盤的燒杯內(nèi)；量取的需的水（水的密度為1g/cm3），應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是
 
mL（選填“10”、“100”或“250”）．
實驗二：水的電解實驗
用如圖裝置進(jìn)行水的電解實驗．已知氫氧化鈉在水的電解實驗中，只起到增強水的導(dǎo)電性作用．
（3）開始反應(yīng)前a，b兩管內(nèi)都充滿溶液．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的
 
極（填“正”或“負(fù)”）．用
 
驗證b管中的氣體，寫出電解水的化學(xué)方程式：
 
．
（4）說明水是一種化合物的實驗事實：
 
．
（5）電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
10%（填“＜”、“=”或“＞”）．

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