8.某實驗小組利用廢硫酸液制備K2SO4

(1)將CaCO3研成粉末的目的是與硫酸充分反應(yīng).
(2)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2和CaCO3(填寫化學(xué)式).
(3)反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下表.你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實現(xiàn)的原因是常溫下硫酸鉀的溶解度遠(yuǎn)小于氯化銨的溶解度.
物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g(25℃)34.011.137.219.5
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是防止硫酸鉀流失;為檢驗此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入b(選填序號,下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加a,觀察現(xiàn)象即可判斷.
a.AgNO3溶液     b.過量的BaCl2溶液    c.過量的Ba(NO32溶液.

分析 (1)碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳,生成的硫酸鈣微溶于水,為了使碳酸鈣和硫酸充分反應(yīng),可以將碳酸鈣研碎,以增大接觸面積;
(2)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2和CaCO3;
(3)根據(jù)溶解度可以判斷反應(yīng)能否順利進(jìn)行;
(4)硫酸鉀在飽和硫酸鉀溶液中不能溶解;
鋇離子和硫酸根離子能夠結(jié)合成白色沉淀硫酸鋇,氯離子和銀離子能夠結(jié)合成白色沉淀氯化銀.

解答 解:(1)將CaCO3研成粉末的目的是與硫酸充分反應(yīng).
故填:與硫酸充分反應(yīng).
(2)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2和CaCO3
故填:CaCO3
(3)反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實現(xiàn)的原因是常溫下硫酸鉀的溶解度遠(yuǎn)小于氯化銨的溶解度.
故填:常溫下硫酸鉀的溶解度遠(yuǎn)小于氯化銨的溶解度.
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是防止硫酸鉀流失;
為檢驗此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入過量的BaCl2溶液,振蕩、靜置,再向上層清液中滴加AgNO3溶液,如果都不產(chǎn)生白色沉淀,說明已經(jīng)洗滌干凈.
故填:防止硫酸鉀流失;b;a.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.將10克碳酸鈣加入到94.4克稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).   
(相對相對原子質(zhì)量Ca-40,C-12,O-16,H-1,Cl-35.5)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的一種策略是節(jié)約能源.下列制備氫氣的方法最節(jié)能的是(  )
A.電解水:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$  2H2↑+O2
B.焦炭與水蒸氣反應(yīng):C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$H2+CO
C.太陽光分解水:2H2O$\frac{\underline{\;\;\;TiO_{2}\;\;\;}}{太陽光}$2H2↑+O2
D.天然氣與水蒸氣反應(yīng):CH4+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CO+3H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.實驗和生產(chǎn)過程應(yīng)盡量減少對環(huán)境的負(fù)面作用.以下符合這一思想的是( 。
A.實驗室中氯化鋇廢液可直接排入下水道
B.利用2Cu+O2+2H2SO4(稀)═2CuSO4+2H2O的反應(yīng)由銅制取膽礬
C.在煤礦附近建發(fā)電廠有利于減少二氧化硫排放
D.用廢舊塑料制食品包裝袋以減少“白色污染”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.現(xiàn)代循環(huán)經(jīng)濟要求綜合考慮環(huán)境污染和經(jīng)濟效益.高純氧化鐵可作現(xiàn)代電子工業(yè)的材料,以下是以硫鐵礦燒渣(主要成分為Fe2O3、FeO、SiO2)為原料制備高純氧化鐵(Fe2O3)的生產(chǎn)流程示意圖:[(NH42CO3溶液呈堿性,40℃以上時(NH42CO3分解].

(1)寫出硫鐵礦灼燒后生成鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,或FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2(任寫一個);
(2)實驗過程中,操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒等.
(3)濾液Ⅰ中的陽離子主要是Fe2+、H+(寫離子符號)等.
(4)加適量氨水的目的是除去過量的硫酸,調(diào)節(jié)溶液的酸堿度.
(4)加入(NH)4CO3后,生成兩種鹽,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是(NH42CO3+FeSO4=FeCO3+(NH42SO4,屬于反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)(寫出基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.常溫常壓下,10mL某氣態(tài)物質(zhì)含有2.68×1020個原子,則判斷該物質(zhì)是一種( 。
A.單質(zhì)B.化合物
C.混合物D.以上選項都有可能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.堿式碳酸銅是一種用途廣泛的化工原料.工業(yè)上可用電子工業(yè)中刻蝕線路板的酸性廢液(主要成分有FeCl3、CuCl2、FeCl2)制備.
【工業(yè)制備】

【資料查詢】:1 反應(yīng)A中氯酸鈉的作用是將FeCl2氧化成FeCl3
2Cu2+、Fe3+生成沉淀時的pH如下:
物 質(zhì)Cu(OH)2Fe (OH)3
開始沉淀pH4.21.2
完全沉淀pH6.73.2
(1)濾渣的主要成分是Fe (OH)3(寫化學(xué)式).
(2)調(diào)節(jié)反應(yīng)A后溶液的pH范圍應(yīng)為3.2~4.2.
(3)反應(yīng)B的溫度如過高,則所得藍(lán)綠色產(chǎn)品中可能會出現(xiàn)的黑色固體是CuO(寫化學(xué)式).
(4)過濾得到的產(chǎn)品可用蒸餾水洗滌,為檢驗是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入硝酸銀溶液,再滴加稀硝酸,觀察到不產(chǎn)生白色沉淀   則表明已洗凈.
【組成測定】堿式碳酸銅的組成可表示為:aCuCO3•bCu(OH)2•cH2O.某研究小組設(shè)計如圖2實驗裝置.
【資料查詢】:CuCO3、Cu(OH)2受熱易分解,各生成對應(yīng)的兩種氧化物.
充分反應(yīng)后測得:①A中樣品質(zhì)量為12.0g,②A中剩余固體質(zhì)量為8.0g,③B裝置增重1.8g,④C裝置增重2.2g.(各裝置均充分吸收,不考慮裝置中空氣的影響)
(5)B中的試劑是c,C中的試劑是d,D中的試劑是a(填字母序號);
a.堿石灰      b.濃硫酸      c.無水硫酸銅    d.濃NaOH溶液
(6)計算得出樣品的組成,只需實驗測得四個數(shù)據(jù)中的三個即可,則可行的組合為abcd(填序號,多選少選不給分).
a.②③④b.①③④c.①②④d.①②③
通過計算可得堿式碳酸銅(aCuCO3•bCu(OH)2•cH2O)中a:b:c=1:1:1.
(7)D的作用防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入C中.若將D裝置去掉,a值將偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.量取40ml酒精,應(yīng)選用的儀器是( 。
A.10 ml的量筒B.100 ml的量筒
C.50 ml的量筒和膠頭滴管D.500 ml的量筒和膠頭滴管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,你的猜想是猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2..

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