分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)裝置的特點(diǎn)確定制取氣體的藥品,并寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)橡皮管連接的方法回答;根據(jù)氧氣的密度和溶解性考慮收集方法及注意的事項(xiàng);
(3)根據(jù)高錳酸鉀反應(yīng)的特點(diǎn)及催化劑分析回答;
解答 解:(1)圖中儀器a是錐形瓶.故答案為:錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,B裝置是固液不加熱的發(fā)生裝置,所以所用試劑應(yīng)該是過氧化氫溶液和二氧化錳,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口潤(rùn)濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.用排水法收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,不要留有氣泡,否則使收集的氧氣不純;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅虼诉可以采用向上排空氣法收集;
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;潤(rùn)濕;水;玻璃片;C;
(3)同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量,
[提出猜想]猜想 I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2.
故答案為:
(1)錐形瓶;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;潤(rùn)濕;水;玻璃片;C;
(3)猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了兩種制取氧氣的方法,然后以高錳酸鉀制取氧氣進(jìn)行相關(guān)問題的探究,對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),一定要有明顯的現(xiàn)象差別才可以,所以在錳酸鉀和二氧化錳是否會(huì)生成氧氣探究中,就有兩個(gè)方案可以參考,質(zhì)量變化法和生成物檢驗(yàn)法,掌握氯酸鉀和高錳酸鉀的性質(zhì),理解催化劑的概念是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
物質(zhì) | KCl | K2SO4 | NH4Cl | M |
溶解度/g(25℃) | 34.0 | 11.1 | 37.2 | 19.5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 離子是帶電的原子或原子團(tuán) | |
B. | 水分子是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素構(gòu)成的 | |
C. | 分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 | |
D. | 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素的種類 | B. | 原子的數(shù)目 | C. | 物質(zhì)的總質(zhì)量 | D. | 分子的種類 |
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