18.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,你的猜想是猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2..

分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)裝置的特點確定制取氣體的藥品,并寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)橡皮管連接的方法回答;根據(jù)氧氣的密度和溶解性考慮收集方法及注意的事項;
(3)根據(jù)高錳酸鉀反應(yīng)的特點及催化劑分析回答;

解答 解:(1)圖中儀器a是錐形瓶.故答案為:錐形瓶;
(2)實驗室制取氧氣,B裝置是固液不加熱的發(fā)生裝置,所以所用試劑應(yīng)該是過氧化氫溶液和二氧化錳,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.用排水法收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,不要留有氣泡,否則使收集的氧氣不純;因為氧氣的密度比空氣大,因此還可以采用向上排空氣法收集;
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;潤濕;水;玻璃片;C;
(3)同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量,
[提出猜想]猜想 I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
故答案為:
(1)錐形瓶;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;潤濕;水;玻璃片;C;
(3)猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

點評 本題考查了兩種制取氧氣的方法,然后以高錳酸鉀制取氧氣進(jìn)行相關(guān)問題的探究,對于探究實驗的設(shè)計,一定要有明顯的現(xiàn)象差別才可以,所以在錳酸鉀和二氧化錳是否會生成氧氣探究中,就有兩個方案可以參考,質(zhì)量變化法和生成物檢驗法,掌握氯酸鉀和高錳酸鉀的性質(zhì),理解催化劑的概念是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.某實驗小組利用廢硫酸液制備K2SO4

(1)將CaCO3研成粉末的目的是與硫酸充分反應(yīng).
(2)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2和CaCO3(填寫化學(xué)式).
(3)反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下表.你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實現(xiàn)的原因是常溫下硫酸鉀的溶解度遠(yuǎn)小于氯化銨的溶解度.
物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g(25℃)34.011.137.219.5
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是防止硫酸鉀流失;為檢驗此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入b(選填序號,下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加a,觀察現(xiàn)象即可判斷.
a.AgNO3溶液     b.過量的BaCl2溶液    c.過量的Ba(NO32溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列說法錯誤的是( 。
A.離子是帶電的原子或原子團(tuán)
B.水分子是由兩個氫元素和一個氧元素構(gòu)成的
C.分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)由實驗現(xiàn)象確定A端接電池負(fù)極
(2)A試管里產(chǎn)生的是氫氣;B試管里的氣體可用帶火星的木條來檢驗.
(3)若觀察到實驗現(xiàn)象是A、B兩極氣體的體積小于理論值,可能的原因是氧氣的溶解性大于氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.用化學(xué)方程式說明下列問題:
(1)氫氧化鈉溶液要密封保存,否則會變質(zhì)
(2)用稀硫酸作焊接金屬鐵制品前的去銹劑
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖所示用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶中,觀察到木條復(fù)燃,且在甲中燃燒比乙中燃燒更旺.上述實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是:
(1)氧氣能支持燃燒.
(2)氧氣的密度比空氣的大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.實驗室有一片黃色的金屬,某化學(xué)興趣小組對它進(jìn)行探究.
【提 出 問 題】這片金屬是黃金?還是銅鋅合金?
【猜       想】猜想一:是黃金;猜想二:是銅鋅合金.
【查 閱 資 料】(1)合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì);
(2)金在高溫下不與氧氣反應(yīng);
(3)鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體.
【設(shè) 計 實 驗】截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱.
【現(xiàn)象與結(jié)論】在實驗中觀察到黃色的金屬變黑,則猜想一不成立(填A(yù)“成立”或B“不成立”).黑色物質(zhì)是CuO(填化學(xué)式).
【反思與應(yīng)用】小組的同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為還可用其它的化學(xué)方法來驗證,他們在實驗中能觀察到的現(xiàn)象是有氣泡生成,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液,溶液變成紅色,然后再慢慢滴加稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O;水通電后產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,,該反應(yīng)屬于分解(填化學(xué)反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.煤的氣化是提高煤的利用率、減少環(huán)境污染的有效措施.煤的氣化過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)C+H2O(氣)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ H2+CO,反應(yīng)前后,發(fā)生了變化的是(  )
A.元素的種類B.原子的數(shù)目C.物質(zhì)的總質(zhì)量D.分子的種類

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