請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：

（1）2個(gè)鎂離子　　   （2）三個(gè)鋁原子　　（3）碳酸分子　　

（4）兩個(gè)氫氧根　　  （5）n個(gè)氧分子　　 （6）2個(gè)氨分子　　．


考點(diǎn)：

化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義．

專(zhuān)題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

每個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷；

元素符號(hào)可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個(gè)原子，有時(shí)還可以表示一種物質(zhì)； 

碳酸中，氫元素的化合價(jià)是+1，碳酸根的化合價(jià)是﹣2，根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知，碳酸中氫原子和碳酸根的個(gè)數(shù)比是2：1；

每個(gè)氫氧根中含有1個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子；

每個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成；

每個(gè)氨氣分子中含有1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子．

解答：

解：（1）2個(gè)鎂離子可以表示為2Mg2+；

（2）三個(gè)鋁原子可以表示為3Al；

（3）碳酸分子可以表示為H2CO3；

（4）兩個(gè)氫氧根可以表示為2OH；

（5）n個(gè)氧分子可以表示為nO2；

（6）2個(gè)氨分子可以表示為2NH3．

故填：2Mg2+；3Al；H2CO3；2OH；nO2；2NH3．

點(diǎn)評(píng)：

氫氧根可以表示為OH，氫氧根離子可以表示為OH﹣，要注意區(qū)分．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�

　

A．

蠟燭燃燒

B．

鐵絲彎曲

C．

雞蛋變臭

D．

菜刀生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)使人類(lèi)生活更加豐富多彩，如打火機(jī)就給人們生活帶來(lái)了方便，下列有關(guān)打火機(jī)的主要燃料丁烷（C4H10）的說(shuō)法不正確的是（　　）

　

A．

從性質(zhì)上看：丁烷具有可燃性

　

B．

從變化上看：丁烷完全燃燒只生成水

　

C．

從組成上看：丁烷由碳、氫兩種元素組成

　

D．

從結(jié)構(gòu)上看：一個(gè)丁烷分子由4個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　�。�

　

A．

加入塊狀固體

B．

蒸發(fā)

C．

檢查裝置氣密性

D．

加熱固體制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

該反應(yīng)中共有三種元素

B．

圖中反應(yīng)物都是化合物

　

C．

該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合

D．

該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


市場(chǎng)上某補(bǔ)鈣制劑的說(shuō)明書(shū)如圖所示：請(qǐng)計(jì)算（不要求寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）：

（1）葡萄糖酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為　　；

（2）葡萄糖酸鈣中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為　　．

（3）每天需補(bǔ)充的鈣為　　g；（保留3位小數(shù)）

（4）此鈣片中含葡萄糖酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列敘述能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（　�。�

　

A．

點(diǎn)燃蠟燭，生成二氧化碳和水

　

B．

硬水中加入肥皂水，產(chǎn)生豐富的泡沫

　

C．

紅磷在氧氣中燃燒，生成白霧

　

D．

木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)于水的知識(shí)有下列問(wèn)題，請(qǐng)按要求填空：

（1）有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是　　（填字母）；

A．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1       B．水是由水分子構(gòu)成的

C．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

（2）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：　　．

（3）節(jié)約用水從我做起，請(qǐng)任舉一生活中節(jié)約用水的措施：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①　　；②　　；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是　　．制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為　　． 該發(fā)生裝置還應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花，其作用是　　．

（3）若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是　　．

（4）可選發(fā)生裝置B用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣． 欲從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳，應(yīng)進(jìn)行的操作名稱(chēng)為　　，為進(jìn)行該操作現(xiàn)提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯，還缺少的玻璃儀器為　　，其中玻璃棒的作用是　　

（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是　　；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）端管口通入．

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