17．在人類(lèi)的生產(chǎn)和生活中，不會(huì)造成空氣污染的是（　�。�
A．植樹(shù)造林活動(dòng)B．任意排放工業(yè)廢水
C．耕地大量使用化肥D．大力發(fā)展化工產(chǎn)業(yè)

分析 可通過(guò)分析各個(gè)選項(xiàng)的化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的氣體的類(lèi)別進(jìn)行歸類(lèi)判斷．

解答 解：A、植樹(shù)造林活動(dòng)會(huì)凈化空氣，改善空氣質(zhì)量，不會(huì)造成空氣污染，故A正確，
B、任意排放工業(yè)廢水會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，也會(huì)污染空氣，故B錯(cuò)誤，
C、耕地大量使用化肥會(huì)造成環(huán)境污染，會(huì)污染空氣，故C錯(cuò)誤，
D、大力發(fā)展化工產(chǎn)業(yè)會(huì)排放出很多有毒氣體或污水，會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境和空氣，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題是直接考查空氣污染原因和污染物的種類(lèi)，比較簡(jiǎn)單，利用所學(xué)的課本知識(shí)即可解答，但需要對(duì)污染物的類(lèi)型加以區(qū)分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是（　　）
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACOCO2通過(guò)足量氫氧化鈉溶液，干燥
BNaClCaCO3溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
CKOH溶液K2CO3加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
DFeCl2溶液CuCl2加入過(guò)量鐵粉，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．氧化銅與氫氣反應(yīng)，生成0.9克水，則被氧化的氫氣質(zhì)量為（　　）
A．2gB．1gC．0.01gD．0.1g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．小明在排污井蓋上燃放鞭炮，點(diǎn)燃了排污井內(nèi)的氣體，井蓋被炸飛，小明被井蓋擊傷．
【提出問(wèn)題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么？
【查閱資料】排污井內(nèi)的有機(jī)物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體，其成分可能含有CO、CO2、CH4等．
【提出猜想】某興趣小組同學(xué)對(duì)排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下：
猜想Ⅰ：有CO2、CH4      
猜想Ⅱ：有CO、CH4
猜想Ⅲ：有CO、CO2      
猜想Ⅳ：有CO、CO2、CH4
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置并經(jīng)行探究．

【問(wèn)題討論】
（1）請(qǐng)為小明設(shè)計(jì)一種收集氣體的方法：排飽和碳酸鈉水法進(jìn)行收集
（2）裝置A出現(xiàn)渾濁，證明猜想Ⅱ不正確．
（3）小明通過(guò)裝置C處燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠的現(xiàn)象，證明猜想Ⅲ不成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有一包白色粉末可能由CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、BaCl2、NaCl中的一種或幾種組成．把少量該粉末放入足量水中，攪拌、靜置、過(guò)濾，得到白色固體和濾液．向所得固體中加入稀硝酸，固體溶解并有氣體放出．向所得溶液中加入稀硫酸，有白色固體生成．該粉末中肯定沒(méi)有的物質(zhì)是（　�。�
A．CaCO3B．Na2SO4C．BaCl2D．Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．有下列物質(zhì)：①氧氣  ②氯酸鉀  ③汞  ④氮?dú)?nbsp; ⑤石墨  ⑥蒸餾水．請(qǐng)用序號(hào)填空：屬于氧化物的有⑥；能支持燃燒的是①；由原子直接構(gòu)成的金屬單質(zhì)是③；能做保護(hù)氣的是④；能制作電池電極的是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能？”
【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：
①CO     ②CO2     ③CO和CO2．
【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱(chēng)量，
數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)如下：
  稱(chēng)量對(duì)象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物M1M2△m1即（ M1-M2）
燒杯+澄清石灰水M3M4△m2即（ M4-M3）
（1）若△m2=0，說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不被澄清石灰水吸收，則猜想①成立．
（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2 的關(guān)系是：△m1=△m2（填“＞”、“＜”或“=”）
【實(shí)驗(yàn)并記錄】實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表：
稱(chēng)量對(duì)象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物69.8g65.4g△m1
燒杯+澄清石灰水118.8g122.6g△m2
用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，結(jié)果應(yīng)該是猜想③成立．
【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅時(shí)是產(chǎn)生CO2氣體，即反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料結(jié)果不一致．對(duì)其可能原因下列分析中合理的是ABCD
A．生成的CO2部分與過(guò)量的C反應(yīng)生成了CO   B．裝置漏氣
C．澄清石灰水吸收CO2效果不好           D．裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”．本屆“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”．下列有關(guān)水說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水由氫、氧兩種元素組成，故水是混合物
B．pH=0的水溶液，是中性的溶液
C．從水中可獲得新能源--氫能源
D．水是一種萬(wàn)能溶劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生銹的鐵釘放入過(guò)量稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生
B．硝酸銀溶液與稀鹽酸混合產(chǎn)生白色沉淀
C．氫氧化鈉溶液與氯化鐵溶液混合，產(chǎn)生黃色沉淀
D．將雙氧水分解產(chǎn)生的氣體直接通過(guò)硫酸銅固體，固體變?yōu)樗{(lán)色

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