7．在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30克，加熱充分反應(yīng)后，各物質(zhì)的質(zhì)量變化如表所示：關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
ABCD
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g3030300
反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g待測(cè)33022
A．物質(zhì)A有可能是單質(zhì)
B．變化后待測(cè)物質(zhì)A的質(zhì)量為35克
C．該變化的基本反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)
D．C物質(zhì)中所含有的元素是A、B、D三種物質(zhì)中所含有元素的總和

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．計(jì)算出變化后待測(cè)的A質(zhì)量；然后根據(jù)反應(yīng)類(lèi)型的特征確定反應(yīng)類(lèi)型等．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，變化后待測(cè)的A質(zhì)量=（30+30+30）-（33+22）=35g．由圖表數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)過(guò)程中C物質(zhì)完全反應(yīng)，A、B物質(zhì)質(zhì)量增加，還生成了新物質(zhì)D．故此反應(yīng)符合“一變多”，則屬于分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為：C=A+B+D．
A、A是分解反應(yīng)的生成物，可能是單質(zhì)，故正確；
B、計(jì)算可知，變化后待測(cè)的A質(zhì)量為35g，故正確；
C、由分析可知：該變化的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)，故錯(cuò)誤；
D、由分析可知：C物質(zhì)中所含有的元素種類(lèi)是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類(lèi)之和，故正確；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．“關(guān)注民生”．食品、燃料和生活用水是關(guān)系到人民切身利益的大事．2015年起我市城鎮(zhèn)居民開(kāi)始陸續(xù)使用天然氣，廣大農(nóng)村居民陸續(xù)使用長(zhǎng)江水．
（1）食品安全是保障我們?nèi)祟?lèi)健康的前提．為預(yù)防疾病，我們經(jīng)常食用加碘食鹽，這里的“碘”指的是元素（填“分子”、“原子”、“元素”、“單質(zhì)”）；鋁制品具有很強(qiáng)的抗腐蝕性能，是因?yàn)?Al+3O2=2Al2O3（有化學(xué)方程式表示）．
（2）①注意飲水安全，保證人體健康．在長(zhǎng)江水凈化過(guò)程中，人們常向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱(chēng)），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．此外還需用次氯酸進(jìn)行殺菌和消毒，其中的一個(gè)反應(yīng)是：
2X+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O，則X的化學(xué)式為Cl2．
②為了降低水硬度，在家里可以通過(guò)煮沸的方法進(jìn)行．
③家用自來(lái)水的立管是鍍鋅的鐵管，其防銹原理是隔絕氧氣和水．

（3）我市城鎮(zhèn)居民家用燃料的更新歷程如下：
①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是BC．
A．天然氣是可再生能源
B．氣體燃料的利用率更高
C．減少煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的污染物
②天然氣（主要成分是甲烷）和液化石油氣（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.3%，通過(guò)該數(shù)據(jù)分析：相同條件下，用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由充分燃燒等量的天然氣比液化石油氣產(chǎn)生的二氧化碳少，可減緩溫室效應(yīng)．
③甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）天然氣站的天然氣需經(jīng)過(guò)除雜、添加無(wú)毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中．用分子的觀點(diǎn)解釋天然氣減壓后體積會(huì)膨脹的原因分子間隔增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項(xiàng)中：①原子總數(shù)；②分子總數(shù)；③物質(zhì)總質(zhì)量；④物質(zhì)的種類(lèi)；⑤元素的種類(lèi)，一定不發(fā)生改變的是（　�。�
A．②④B．①③⑤C．①②③④⑤D．④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．使可燃物著火燃燒的必備條件是（　　）
①降低可燃物的溫度 ②溫度達(dá)到著火點(diǎn) ③隔絕空氣 ④跟氧氣接觸．
A．②和④B．①和④C．④D．①和③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，部分操作如圖所示．其中正確的是（　�。�
A．
制取		B．
收集		C．
驗(yàn)滿(mǎn)		D．
回收Mn02

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．有一種石灰石樣品，某同學(xué)想測(cè)定該石灰石樣品的純度，他取用2克石灰石樣品，把20克稀鹽酸分成四次加入（雜質(zhì)不反應(yīng)，加熱也不揮發(fā)不分解），充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表所示：
（1）從表中分析，第三次加入稀鹽酸反應(yīng)結(jié)束．
（2）石灰石樣品的純度是80%．
（3）125千克這樣的石灰石固體充分煅燒后，最終得到的固體質(zhì)量是對(duì)少千克？
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.315g
第二次加入5g0.63g
第三次加入5g0.4g
第四次加入5g0.4g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．碳元素是對(duì)自然和人類(lèi)有重要影響的元素．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將木炭放在汽車(chē)、房間內(nèi)可以除去異味，這是因?yàn)槟咎渴杷啥嗫�、表面積大，具有吸附性．
（2）在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，但在高溫下，碳能跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，寫(xiě)出高溫下碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）碳和碳的一種氧化物均可以在高溫下與三氧化二鐵發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明它們都具有還原性（選填“氧化”或“還原”），寫(xiě)出碳的這種氧化物與三氧化二鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．羅小明家的廚房鋪的是大理石臺(tái)面，一天媽媽發(fā)現(xiàn)臺(tái)面上有一些鐵銹斑跡，便使用稀鹽酸去擦拭，結(jié)果銹跡擦掉了，但大理石臺(tái)面也變的粗糙了，試寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式：
（1）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管、②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是防止加熱過(guò)程中高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．試管口要略低于試管底部，目的是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．收集氧氣可以選擇裝置是C或D，（填序號(hào)）原因是氧氣不易溶于水，氧氣的密度比空氣大．若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的儀器是D（填序號(hào)）．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$二氧化錳+錳酸鉀+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，制取裝置最好選用的儀器是BC或BD（填序號(hào)）；其中二氧化錳起催化作用，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）把上面分解高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為：將導(dǎo)管一端放入水中，雙手緊握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣．
（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，這種操作會(huì)引起什么后果：會(huì)引起水倒吸導(dǎo)致試管炸裂．
（6）檢驗(yàn)一瓶氣體是否是氧氣的最簡(jiǎn)單的方法是：將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則證明已滿(mǎn)．
（7）若用F裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的氧氣，氧氣應(yīng)從a（填字母a或b）端導(dǎo)入，若將集氣瓶裝滿(mǎn)水，用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從b（填字母a或b）端導(dǎo)入．
（8）氨氣是一種極易溶于水，密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物分解生成氯化鈣、氨氣和水來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)為氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+氯化鈣+水．

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