7．在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30克，加熱充分反應后，各物質(zhì)的質(zhì)量變化如表所示：關(guān)于此反應，下列認識不正確的是（　　）
ABCD
反應前物質(zhì)的質(zhì)量/g3030300
反應后物質(zhì)的質(zhì)量/g待測33022
A．物質(zhì)A有可能是單質(zhì)
B．變化后待測物質(zhì)A的質(zhì)量為35克
C．該變化的基本反應類型是化合反應
D．C物質(zhì)中所含有的元素是A、B、D三種物質(zhì)中所含有元素的總和

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．計算出變化后待測的A質(zhì)量；然后根據(jù)反應類型的特征確定反應類型等．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，變化后待測的A質(zhì)量=（30+30+30）-（33+22）=35g．由圖表數(shù)據(jù)可知，反應過程中C物質(zhì)完全反應，A、B物質(zhì)質(zhì)量增加，還生成了新物質(zhì)D．故此反應符合“一變多”，則屬于分解反應，化學方程式為：C=A+B+D．
A、A是分解反應的生成物，可能是單質(zhì)，故正確；
B、計算可知，變化后待測的A質(zhì)量為35g，故正確；
C、由分析可知：該變化的基本反應類型是分解反應，故錯誤；
D、由分析可知：C物質(zhì)中所含有的元素種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和，故正確；
故選：C．

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．“關(guān)注民生”．食品、燃料和生活用水是關(guān)系到人民切身利益的大事．2015年起我市城鎮(zhèn)居民開始陸續(xù)使用天然氣，廣大農(nóng)村居民陸續(xù)使用長江水．
（1）食品安全是保障我們?nèi)祟惤】档那疤幔疄轭A防疾病，我們經(jīng)常食用加碘食鹽，這里的“碘”指的是元素（填“分子”、“原子”、“元素”、“單質(zhì)”）；鋁制品具有很強的抗腐蝕性能，是因為4Al+3O2=2Al2O3（有化學方程式表示）．
（2）①注意飲水安全，保證人體健康．在長江水凈化過程中，人們常向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．此外還需用次氯酸進行殺菌和消毒，其中的一個反應是：
2X+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O，則X的化學式為Cl2．
②為了降低水硬度，在家里可以通過煮沸的方法進行．
③家用自來水的立管是鍍鋅的鐵管，其防銹原理是隔絕氧氣和水．

（3）我市城鎮(zhèn)居民家用燃料的更新歷程如下：
①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是BC．
A．天然氣是可再生能源
B．氣體燃料的利用率更高
C．減少煤燃燒過程中產(chǎn)生的污染物
②天然氣（主要成分是甲烷）和液化石油氣（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的質(zhì)量分數(shù)分別約為75%和82.3%，通過該數(shù)據(jù)分析：相同條件下，用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由充分燃燒等量的天然氣比液化石油氣產(chǎn)生的二氧化碳少，可減緩溫室效應．
③甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）天然氣站的天然氣需經(jīng)過除雜、添加無毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中．用分子的觀點解釋天然氣減壓后體積會膨脹的原因分子間隔增大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．化學反應前后，下列各項中：①原子總數(shù)；②分子總數(shù)；③物質(zhì)總質(zhì)量；④物質(zhì)的種類；⑤元素的種類，一定不發(fā)生改變的是（　�。�
A．②④B．①③⑤C．①②③④⑤D．④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．使可燃物著火燃燒的必備條件是（　�。�
①降低可燃物的溫度 ②溫度達到著火點 ③隔絕空氣 ④跟氧氣接觸．
A．②和④B．①和④C．④D．①和③

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，部分操作如圖所示．其中正確的是（　�。�
A．
制取		B．
收集		C．
驗滿		D．
回收Mn02

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．有一種石灰石樣品，某同學想測定該石灰石樣品的純度，他取用2克石灰石樣品，把20克稀鹽酸分成四次加入（雜質(zhì)不反應，加熱也不揮發(fā)不分解），充分反應后剩余固體的質(zhì)量見下表所示：
（1）從表中分析，第三次加入稀鹽酸反應結(jié)束．
（2）石灰石樣品的純度是80%．
（3）125千克這樣的石灰石固體充分煅燒后，最終得到的固體質(zhì)量是對少千克？
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.315g
第二次加入5g0.63g
第三次加入5g0.4g
第四次加入5g0.4g

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．碳元素是對自然和人類有重要影響的元素．請回答下列問題：
（1）將木炭放在汽車、房間內(nèi)可以除去異味，這是因為木炭疏松多孔、表面積大，具有吸附性．
（2）在常溫下，碳的化學性質(zhì)不活潑，但在高溫下，碳能跟很多物質(zhì)發(fā)生反應，寫出高溫下碳和氧化銅反應的化學方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）碳和碳的一種氧化物均可以在高溫下與三氧化二鐵發(fā)生反應，說明它們都具有還原性（選填“氧化”或“還原”），寫出碳的這種氧化物與三氧化二鐵反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．羅小明家的廚房鋪的是大理石臺面，一天媽媽發(fā)現(xiàn)臺面上有一些鐵銹斑跡，便使用稀鹽酸去擦拭，結(jié)果銹跡擦掉了，但大理石臺面也變的粗糙了，試寫出有關(guān)的化學方程式：
（1）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖是初中化學常用的實驗裝置．請根據(jù)實驗要求選擇適當?shù)难b置并完成相關(guān)問題．

（1）寫出編號儀器的名稱：①試管、②長頸漏斗．
（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團棉花，目的是防止加熱過程中高錳酸鉀進入導管．試管口要略低于試管底部，目的是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．收集氧氣可以選擇裝置是C或D，（填序號）原因是氧氣不易溶于水，氧氣的密度比空氣大．若要收集一瓶干燥的氧氣，應選用的儀器是D（填序號）．發(fā)生反應的文字表達為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$二氧化錳+錳酸鉀+氧氣．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，制取裝置最好選用的儀器是BC或BD（填序號）；其中二氧化錳起催化作用，該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
實驗室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）把上面分解高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為：將導管一端放入水中，雙手緊握試管，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（5）某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，這種操作會引起什么后果：會引起水倒吸導致試管炸裂．
（6）檢驗一瓶氣體是否是氧氣的最簡單的方法是：將帶火星的木條放于瓶口，若木條復燃則證明已滿．
（7）若用F裝置進行“排空氣法”收集制取的氧氣，氧氣應從a（填字母a或b）端導入，若將集氣瓶裝滿水，用排水法收集氧氣，氧氣應從b（填字母a或b）端導入．
（8）氨氣是一種極易溶于水，密度比空氣小的氣體．實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物分解生成氯化鈣、氨氣和水來制取氨氣，應選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E，發(fā)生反應的文字表達為氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+氯化鈣+水．

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