分析 (1)從由儀器的圖和用途去分析解答;
(2)從氣體只能用向下排空氣法收集去分析解答;
(3)從比較B、C兩個裝置,B裝置有一個特別不同的地方是:在B中有一個帶孔的塑料板,分析塑料板的作用去分析解答;
(4)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣中棉花團(tuán)的作用去分析;從測量制得氧氣的體積的原理去分析解答.
解答 解:(1)由儀器的圖和用途可知:①為長頸漏斗,②為集氣瓶;
(2)比較B、C兩個裝置,B裝置有一個特別不同的地方是:在B中有一個帶孔的塑料板,制取二氧化碳?xì)怏w時,把大理石放在塑料板的上方,稀鹽酸在試管里,當(dāng)大理石和稀鹽酸接觸時,產(chǎn)生二氧化碳,當(dāng)不需要二氧化碳時,可用彈簧夾夾住膠皮管,這時產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)不出去,會使試管內(nèi)氣壓變大,把液體壓到長頸漏斗里,液體與大理石分離,反應(yīng)停止;當(dāng)需要時,打開彈簧夾,長頸漏斗內(nèi)的液體在重力作用下,下降,與大理石接觸,反應(yīng)開始.因此B裝置與C裝置相比最大的優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)隨時發(fā)生,隨時停止;
(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,用F收集O2,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,說明水槽中有了高錳酸鉀,說明高錳酸鉀粉末隨著氧氣流進(jìn)入了水槽,說明在試管口沒放棉花團(tuán);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用G裝置收集并測量制得氧氣的體積,需在瓶內(nèi)先裝滿水,通過測量水的體積來確定氧氣的體積,氧氣應(yīng)從b導(dǎo)管通入,這樣在氣體的壓力下,集氣瓶內(nèi)的水被壓出,當(dāng)水被排干凈時,說明氣已收集滿,同時通過測量被排出的水的體積可知生成氧氣的體積;且需要補(bǔ)充的一種玻璃儀器是量筒.
故答案為:(1)長頸漏斗 集氣瓶 (2)能隨制隨停
(3)塞一團(tuán)棉花、2KMn04$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+Mn02+02↑、b、量筒
點(diǎn)評 此題考查了氣體制取中的問題.在制取和收集氧氣的過程中,要先檢查裝置的氣密性,后加藥品;實(shí)驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳 | B. | 鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鋁 | ||
C. | 石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳 | D. | 氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將工業(yè)廢氣處理后再排放 | B. | 使用綠色公共交通出行 | ||
C. | 隨意大量燃放鞭炮 | D. | 開發(fā)和利用各種清潔能源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂條在空氣中燃燒 | B. | 石灰漿摸墻壁上后有水珠產(chǎn)生 | ||
C. | 銅首置于潮濕的空氣中表面變綠 | D. | 活性炭吸附冰箱內(nèi)異味 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰放置在蒸發(fā)皿上,固體逐漸減少最后消失----升華 | |
B. | 打開裝有濃鹽酸的試劑瓶瓶蓋,瓶口出現(xiàn)白霧----揮發(fā) | |
C. | 用洗滌劑洗去餐具上的油污----溶解 | |
D. | 利用沸點(diǎn)的差異,從石油中分離各組分----分餾 |
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