16．在地震后的救援行動中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，人們用了搜救犬，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．試用化學(xué)觀點從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（　　）
A．分子在不斷運動B．分子間有間隔C．分子的體積很小D．分子的質(zhì)量很小

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者，是因為人體氣味中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使搜救犬聞到人體氣味．
A、由于分子是在不斷的運動的，這是造成搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因，故選項正確．
B、由分子的性質(zhì)可知，搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因與分子之間有間隔無關(guān)，故選項錯誤．
C、由分子的性質(zhì)可知，搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因與分子的體積大小無關(guān)，故選項錯誤．
D、由分子的性質(zhì)可知，搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因與分子的質(zhì)量大小無關(guān)，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．從氮氣、氧氣、氖氣、二氧化碳中，選擇符合下列題意的氣體填空：
（1）太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣；
（2）白熾燈泡內(nèi)含有的氣體是氮氣；
（3）霓虹燈內(nèi)充有的氣體是氖氣；        
（4）植物光合作用需要的氣體是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖：

（1）甲烷、二氧化碳的組成的相同點是都含有碳元素；
（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是都含有氧原子；
（3）根據(jù)上述甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖，請描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個信息是化學(xué)變化中分子可分，原子不可分（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖，回答下列問題：

（1）操作X 的名稱是過濾，實驗室進行此操作時，需要燒杯、漏斗、玻璃棒等玻璃儀器；試劑A 的名稱是活性炭，作用吸附．
（2）絮凝劑明礬的作用是吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降；高效低毒的消毒劑目前在自來水生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用，二氧化氯為常用消毒劑其化學(xué)式為ClO2．
（3）自來水廠的凈水過程不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，可用肥皂水來檢驗自來水是不是硬水，生活中將硬水軟化的方法是煮沸，凈水效果最好的方法是蒸餾．
（4 ）面臨淡水資源的短缺，請你舉出生活中的一項節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．小明同學(xué)為探究人體呼出的氣體與空氣成分的差異，進行的實驗如下：他用玻璃管向盛滿水的集氣瓶中吹氣，用排水法收集一瓶呼出的氣體，將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條，分別移到兩只集氣瓶瓶口處，移開玻璃片，將小木條慢慢伸入集氣瓶中，觀察實驗現(xiàn)象．
（1）人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還含有的主要物質(zhì)是氮氣．
（2）小明同學(xué)進行實驗時，發(fā)現(xiàn)伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中的小木條先熄滅，其原因可能是呼出的氣體中氧氣的含量低
（寫一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．溶液具有廣泛的用途．根據(jù)溶液有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）在20℃時，向盛有40g氯化鈉固體的燒杯中加入100g水，充分攪拌后，仍有4g固體未溶解．
①所得溶液是20℃時氯化鈉的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液質(zhì)量為136g．
②20℃時，氯化鈉的溶解度為36g．
（2）現(xiàn)用質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液（密度約為1.09g/cm3），配制20g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液．（水的密度為1g/mL）
①需要質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液：9.2mL（結(jié)果精確到0.1），需要水10mL．
②該溶液配制過程中用到的儀器除了量筒、玻璃棒、膠頭滴管外，還需要膠頭滴管．
③若用量筒取12%的氯化鈉溶液時俯視讀數(shù)，會造成最終配置的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會偏高（填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．為驗證質(zhì)量守恒定律，甲、乙兩位同學(xué)分別做了如下兩組實驗，請回答下列問題：

（1）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）乙同學(xué)實驗后，觀察到天平不平衡，原因是裝置是敞口的裝置，碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳從燒杯中逸出，總質(zhì)量減少；
（3）由上述實驗可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是①②⑤⑥（填數(shù)字序號）；①原子種類； ②原子數(shù)目； ③分子種類； ④分子數(shù)目； ⑤元素種類； ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．
（4）由上述兩位同學(xué)的實驗可知，對于有氣體生成或參加的反應(yīng)，在進行驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時，對反應(yīng)裝置的要求是應(yīng)在密閉條件進行實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有幾種？請各舉一例，說明哪種物質(zhì)是由哪種粒子構(gòu)成的水是由分子構(gòu)成的物質(zhì)（合理即可）；銅是由原子構(gòu)成的物質(zhì)等（合理即可）；氯化鈉是由離子構(gòu)成的物質(zhì)等（合理即可）．

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