【題目】A、B…H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變;E、F常溫下都是一種無色液體,D能使帶火星的木條復(fù)燃, G在D中燃燒發(fā)出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體H。試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式: B______; H______
(2)寫出反應(yīng)②③的化學(xué)方程式,并指出基本反應(yīng)類型:
②_____ (______)
③_____(______)
【答案】MnO2 CO2 分解反應(yīng) C+O2CO2 化合反應(yīng)
【解析】
D能使帶火星的木條復(fù)燃,則D為氧氣;G在D中燃燒發(fā)出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體H,則G為碳,H為二氧化碳;A是一種暗紫色固體,加熱生成氧氣,B是黑色固體, 在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變,則A為高錳酸鉀,B為二氧化錳,C為錳酸鉀,E、F常溫下都是一種無色液體,E在二氧化錳作用下生成氧氣,則E為過氧化氫,F為水。
(1)由分析得:B為二氧化錳,G為碳,故填:MnO2,CO2;
(2)反應(yīng)②為雙氧水制氧氣,一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),故填:,分解反應(yīng);
反應(yīng)③為碳的完全燃燒,兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故填:C+O2CO2,化合反應(yīng);
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室可以用高錳酸鉀制取氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。
(1)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣___________?
(2)鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細沙的目的是什么___________?
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,有如下操作步驟:
①加熱;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品;④用排水法收集氧氣;⑤從水槽中取出導(dǎo)管;⑥熄滅酒精燈:正確的排序為:___________
(4)寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字或者符號表達式___________,并在下圖將發(fā)生裝置補充完整___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是______________________________。
(2)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?______________________(填寫“能”或“不能”)。
(3) t2℃時等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中溶劑質(zhì)量由小到大的順序排列是_____________________(填寫物質(zhì)序號)。
(4)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是______(填寫選項序號)。
A c>a=b B a=b>c C a>b>c D b>a>c
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時, 我們曾經(jīng)做了如圖所示的實驗, 回答下列問題(已知:Na 2 CO 3 +2HCl=2NaCl+CO 2↑ +H 2O):
(1)圖甲中反應(yīng)后天平的指針_____(“偏左”“偏右”“不變”),原因是_____,該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?_____(填“符合”或“不符合”)。
(2)圖乙中在實驗設(shè)計時,錐形瓶底放層細沙的原因是:防止錐形瓶______;化學(xué)方程式為_____;白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論是:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結(jié)論是:質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是______填“前一種”或“后一種”)
(3)由以上實驗可知,用有氣體參加或生成的反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,反應(yīng)必須在_________中進行。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示:
(1)將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖1序號所對應(yīng)的橫線上。
①_____;②____;③____。
(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由陰陽離子構(gòu)成的是___。
(3)請用化學(xué)符號填寫:
(1)二氧化硫 | (2)氧化鈣中鈣元素顯+2價 | (3)2個氫原子 |
_____ | ____ | ____ |
(4)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識和圖2的信息填空:
甲圖中①代表的元素符號是___,乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是___,鋁和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式是____。丙圖所示粒子屬于____(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”),其微粒符號是_____。
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【題目】葉酸對防癌抗癌有積極作用,其化學(xué)式為C19H19N7O6,下列有關(guān)葉酸的說法中正確的( )
A.葉酸屬于氧化物
B.葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為19:19:7:6
C.葉酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)大于氧元素的質(zhì)量分數(shù)
D.葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和六個氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是同學(xué)們已學(xué)過的常見物質(zhì)。在通常情況下,A為黑色粉末狀固體,B、C、E常溫下為無色氣體,D為大理石的主要成分,它們之間的關(guān)系如圖所示(“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去)。請回答下列問題:
(1)B、E的化學(xué)式分別是B_________;E_________;
(2)圖中轉(zhuǎn)化屬于化合反應(yīng)的是______(填反應(yīng)編號);反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小宇查閱資料得知:氯酸鉀在二氧化錳、氧化鐵等物質(zhì)作催化劑條件下可生成氯化鉀和氧氣。于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的效果產(chǎn)生了探究興趣。
(提出問題)氧化鐵是否比二氧化錳催化效果更好?
(設(shè)計實驗)小宇以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列幾組實驗。
序號 | KClO3 | 其它物質(zhì)的質(zhì)量 | 溫度 | 收集氧氣的體積 | 反應(yīng)時間 |
① | 10.0g | 無 | 330℃ | 100mL | t1 |
② | 10.0g | 氧化鐵1.5g | 330℃ | 100mL | t2 |
③ | 10.0g | 二氧化錳1.5g | 330℃ | 100mL | t3 |
④ | 10.0g | 二氧化錳xg | 380℃ | 100mL | t4 |
(結(jié)論與反思)
(1)若t1________t2(選填“>”、“=”或“<”),說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化鐵是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,還需探究反應(yīng)前后氧化鐵的________和________不變。
(2)若t2>t3,說明氧化鐵對氯酸鉀分解的催化效果比二氧化錳________(填“強”或“弱”)。
(3)寫出實驗④所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。
(4)實驗④中MnO2的質(zhì)量x為________g,若t3 > t4,則化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是______________。
(5)氯酸鉀的分解速率可能還與_____________________因素有關(guān),需設(shè)計實驗進一步證明。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)利用如圖所示裝置來驗證水的組成。
(實驗步驟)
①用大注射器抽取一定量的2%的硫酸溶液,從A中的大圓孔注入;②用兩個橡膠帽塞住右邊兩個出氣口,用帶針頭的小注射器分別在出氣口1和2處抽氣,液面上升,直至水充滿正負極;③接通電源,待C中氣體體積達到最大刻度時,關(guān)閉電源;④分別用帶針頭的注射器抽取氣體并檢驗。
(實驗現(xiàn)象)
(1)兩個電極上具有氣泡冒出,且B與C中的氣體體積比是_____,A中液面_____(填“上升”、“下降”或“不變”)。
(2)步驟④中用注射器抽取B中的氣體,用_____進行檢驗,再抽取C中的氣體,點燃,觀察到_____色的火焰。
(實驗結(jié)論)
(3)本實驗證明水是由_____組成,電解水反應(yīng)的符號表達式是_____。
(交流與反思)
(4)步驟①中加入硫酸的作用是_____。
(5)電解水這一反應(yīng)中發(fā)生改變的微粒是_____。
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