分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)原料和反應(yīng)過程中的反應(yīng)裝置、反應(yīng)條件的綠色化,考慮甲、乙、丙三途徑誰(shuí)更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,排水法收集的氧氣純凈進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,止加熱時(shí)的操作順序是先將異管移出水面,再熄滅酒精燈,原因是:防止水槽中的水倒流,使試管炸裂;
(4)根據(jù)氧氣密度比空氣大,有助燃性進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是長(zhǎng)頸漏斗,②是酒精燈;
(2)用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,用雙氧水制氧氣更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求,故選甲,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置選B,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),排水法收集的氧氣純凈,所以得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇裝置C收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以所選用的發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,停止加熱時(shí)的操作順序是先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,原因是:防止水槽中的水倒流,使試管炸裂;
(4)氧氣密度比空氣大,有助燃性,所以實(shí)驗(yàn)室選用G裝罝收集氧氣,氣體應(yīng)該從a端進(jìn)入,其驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明集滿.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗,酒精燈;
(2)甲,B,分解反應(yīng),C;
(3)A,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,防止水槽中的水倒流,使試管炸裂;
(4)a,將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明集滿.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測(cè) | 26 | 2 | 12 |
A. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | |
B. | a、d兩種物質(zhì)中元素種類一定與b物質(zhì)中元素種類相同 | |
C. | c物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑 | |
D. | 反應(yīng)中a、d的質(zhì)量比為1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 尼古丁由C、H、N三種元素組成 | |
B. | 尼古丁中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為17.3% | |
C. | 尼古丁分子中有26個(gè)原子 | |
D. | 尼古丁中C、H、N三種元素質(zhì)量比為60:7:14 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煮飯前用水洗一洗米 | B. | 米釀成米酒 | ||
C. | 自行車輪胎爆裂 | D. | 干冰用作制冷劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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