【題目】化學是造福人類的科學,生活中常常用到化學知識。
(1)市場上綠色碘鹽、補鐵醬油中的“碘”、“鐵”指的是_____(填序號)。
A 單質(zhì) B 原子 C 分子 D 元素
(2)“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝,活性炭在此起_____作用。
(3)含氟牙膏能有效預防齲齒。某氟(F)原子中質(zhì)子數(shù)為9,中子數(shù)為10,則該氟原子的核外電子數(shù)為_____。
(4)目前,人類使用的化石燃料主要包括煤、_____、天然氣三種。
(5)煤燃燒產(chǎn)生的有害氣體中能引起酸雨的是_____。已知在相同條件下,1 m3 CO和1 m3 CH4所含的分子數(shù)目相同。據(jù)此分析,在相同條件下,分別燃燒1 m3 CO和CH4,消耗氧氣較多的是_____。
(6)可燃冰(化學式為CH4·8H2O),寫出可燃冰完全燃燒的化學方程式_____。
【答案】元素 吸附 9 石油 二氧化硫,二氧化氮等 甲烷 CH4·8H2O + 2O2CO2 + 10H2O
【解析】
(1)由所學知識可知,元素是質(zhì)子數(shù)相同的同一類原子的總稱,市場上綠色碘鹽、補鐵醬油中的“碘”、“鐵”指的元素;
(2)“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝,活性炭在此起吸附作用,除掉水中的色素和異味;
(3)在同一原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),某氟(F)原子中質(zhì)子數(shù)為9,中子數(shù)為10,則該氟原子的核外電子數(shù)為9;
(4)目前,人類使用的化石燃料主要包括煤、石油、天然氣三種;
(5)煤燃燒產(chǎn)生的有害氣體中能引起酸雨的是二氧化硫,二氧化氮等;一氧化碳燃燒的方程式為:2CO+O22CO2,甲烷燃燒的方程式為:CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O,化學計量數(shù)之比等于分子個數(shù)比;已知在相同條件下,1 m3 CO和1 m3 CH4所含的分子數(shù)目相同。據(jù)此分析,在相同條件下,分別燃燒1 m3 CO和CH4,消耗氧氣較多的是甲烷;
(6)可燃冰(化學式為CH4·8H2O),可燃冰完全燃燒的化學方程式:CH4·8H2O + 2O2 CO2 + 10H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】防治空氣污染、改善生態(tài)環(huán)境已成為全民共識。近年來,一些城市空氣中出現(xiàn)可吸入懸浮顆粒物與霧形成“霧霾”天氣,粒徑不大于2.5μm的可吸入懸浮粒物(PM2.5)富含大量有毒、有害物質(zhì)。
(1)下列行為可能會導致“霧霾”加重的是_____(填標號)
A 燃煤脫硫 B 植樹造林 C 靜電除塵 D 燃放鞭炮
(2)由于北方冬天取暖時大量使用煤作燃料導致大氣中二氧化硫增加而產(chǎn)生污染,請寫出硫燃燒的化學方程式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~D是四種粒子的結構示意圖,E是鈰元素在元素周期表中的信息:
(1)在A~D中,化學性質(zhì)相似的原子是_____(填字母)。
(2)在A~D中,位于同一周期的元素是_____(填字母)。
(3)在A~D中,具有相對穩(wěn)定結構的粒子是_____(填字母)。
(4)鈰的相對原子質(zhì)量為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。回答下面有關水的問題。
(1)上圖是電解水的實驗裝置圖,B為電源的_______極,甲管內(nèi)收集到的氣體是_______。
(2)凈水器中有活性炭,活性炭起到_______的作用。
(3)自來水生產(chǎn)過程中常用明礬或氯化鐵作凝聚劑,請寫出氯化鐵的化學式為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年10月27日央視財經(jīng)報道:王者歸“錸”,中國發(fā)現(xiàn)超級金屬錸,制造出航空發(fā)動機核心部件。如圖是錸在元素周期表中的相關信息,下列有關說法不正確的是( 。
A. 錸原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為75 B. 錸的相對原子質(zhì)量為186.2g
C. 錸的元素符號是Re D. 錸原子的核外電子數(shù)為75
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有25 g石灰石樣品,請按下面要求計算:
(1)25 g樣品與足量的稀鹽酸反應放出8.8 gCO2(雜質(zhì)不溶于酸,且不與酸反應),請計算該樣品的純度(CaCO3的質(zhì)量分數(shù))是多少________?
(2)若將一定質(zhì)量的該石灰石樣品高溫煅燒,有關物質(zhì)質(zhì)量隨反應時間的變化如表所示:
時間/min | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 |
CO2質(zhì)量/g | 2.2 | 4.4 | 6.6 | 8.8 | 8.8 |
剩余固體質(zhì)量/g | 22.8 | 20.6 | m | 16.2 | 16.2 |
則m=_____,t3時剩余固體中除雜質(zhì)外含有的物質(zhì)是____(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學科學十分重視實證和理性思維。在課堂學習中,通過選用典型物質(zhì)進行典型實驗,采用實證法進行有關物質(zhì)化學性質(zhì)的研究。運用“比較歸納”的方法得出一些科學結論。
◆氧氣的化學性質(zhì):氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,能與很多物質(zhì)發(fā)生反應。圖中所示的是探究氧氣化學性質(zhì)的實驗。據(jù)圖回答問題
(1)圖③中的現(xiàn)象:鐵絲在純氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體。鐵絲在空氣中不能燃燒。木炭在圖⑤中燃燒與木炭在圖④中燃燒劇烈程度_____(選填“不同”或“相同”)。圖⑥的實驗目的是_____。
(2)根據(jù)上述木炭和鐵絲燃燒的實驗,你能歸納出物質(zhì)燃燒的劇烈程度與_____有關。與燃燒一樣,任何化學反應都需要在一定條件下進行。因此,通過控制反應條件,可以促進或抑制化學反應,使之滿足人們的需要。請舉一個生活中控制化學反應速率的具體實例:_____。
◆二氧化碳的化學性質(zhì):二氧化碳在通常情況下不能燃燒,也不支持燃燒;能夠與水、堿溶液等物質(zhì)發(fā)生反應。
(1)在學習酸的化學性質(zhì)之前,小聰曾用紫色干燥的石蕊小花做了下圖所示的探究實驗,得出“二氧化碳與水反應生成酸”的結論,各實驗的目的或結論如下表所示:
實驗序號 | I | II | Ⅲ |
實驗現(xiàn)象 | 紫色石蕊小花變紅色 | 紫色石蕊小花不變色 | 紫色石蕊小花變紅色 |
實驗目的和結論 | 證明酸溶液能使紫色石蕊變紅色 | 證明水不能使紫色石蕊變紅色 | 證明二氧化碳與水反應生成酸使紫色石蕊變紅色 |
小明同學對小聰同學的實驗方案提出了質(zhì)疑,他認為上述實驗還不足以證明“二氧化碳和水反應生成了酸”,其理由是_____。兩位同學討論后補充做了一個實驗,從而證明了“二氧化碳和水反應生成了酸”。補充實驗的操作方法和現(xiàn)象分別是_____和_____。
(2)化學課上,老師將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,我們觀察到前者有明顯現(xiàn)象,后者無明顯現(xiàn)象。為了探究二氧化碳和氫氧化鈉是否確實發(fā)生了化學反應,同學們設計了下列實驗裝置(所有裝置的氣密性良好),試圖通過觀察現(xiàn)象來間接證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應。
①如圖所示,甲的實驗現(xiàn)象:“在水下取出試管口的橡膠塞,試管內(nèi)液面上升”;乙的實驗現(xiàn)象:“氣球慢慢脹大”;丙的實驗現(xiàn)象:“軟塑料瓶變癟”。小智同學認為上述實驗是可行的,其共同原理是氫氧化鈉溶液與二氧化碳氣體反應,使容器內(nèi)壓_____大氣壓(選填“大于”或“小于”)小慧同學提出了質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以證明二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了反應,其理由是二氧化碳能溶于水且與水反應。小慧思考后,對比甲實驗裝置又補充了一個對比實驗,使實驗方案更完善。小慧的補充實驗中改變的因素是:將甲實驗中的_____換成_____。
②小慧同學認為還可利用與上述實驗不同的原理,設計如下實驗方案,我們來幫她完成:
實驗步驟和方法 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
小慧第一方案 | _____ | 二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應 | |
小慧第二方案 | _____(短線上文字說明,不要再選用鹽) | _____ |
(探究收獲)通過上述對比實驗的探究,同學們總結出對于無明顯現(xiàn)象的化學反應,要判斷反應的發(fā)生,可以通過改變實驗裝置,創(chuàng)設新的情境來觀察到明顯的反應現(xiàn)象判斷反應的發(fā)生;也可以_____的存在來判斷反應的發(fā)生。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~I是初中化學常見的物質(zhì),圖中“→”表示轉化關系,“——”表示相互可以發(fā)生反應(部分物質(zhì)和反應條件未標出)。F是天然氣的主要成分,A、B、G、H是氧化物,C、I是單質(zhì),D、E中含有三種元素,D能使紫色石蕊變紅色。請回答下列問題:
(1)D的化學式是:________________________________;
(2)請寫出C的一種用途:________________;
(3)寫出H轉變?yōu)?/span>G的化學方程式:__________________________;
(4)A與B反應的基本反應類型是_________________________。
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【題目】某班同學用如圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢,甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )
①甲同學可能使用紅磷的量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
A.①③B.②④C.①②③④D.①②
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