【題目】防治空氣污染、改善生態(tài)環(huán)境已成為全民共識。近年來，一些城市空氣中出現(xiàn)可吸入懸浮顆粒物與霧形成“霧霾”天氣，粒徑不大于2.5μm的可吸入懸浮粒物（PM2.5）富含大量有毒、有害物質(zhì)。

（1）下列行為可能會導(dǎo)致“霧霾”加重的是_____（填標(biāo)號）

A 燃煤脫硫 B 植樹造林 C 靜電除塵 D 燃放鞭炮

（2）由于北方冬天取暖時大量使用煤作燃料導(dǎo)致大氣中二氧化硫增加而產(chǎn)生污染，請寫出硫燃燒的化學(xué)方程式：_____。

【答案】D

【解析】

硫燃燒生成二氧化硫。

（1）A、燃煤脫硫可以減少有害物質(zhì)的排放，不會加重“霧霾”，故A正確；

B、植樹造林會凈化環(huán)境，不會加重“霧霾”，故B正確；

C、靜電除塵會減少顆粒物，不會加重“霧霾”，故C正確；

D、燃放鞭炮會產(chǎn)生大量微小顆粒物，增加了空氣中PM2.5的含量，會導(dǎo)致霧霾產(chǎn)生，故D不正確。故選D。

（2）硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的的化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

(1)根據(jù)如圖回答問題。

①紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_______________________。

②實驗過程中發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果偏大，下列原因正確的是（________________）

A 紅磷過量 B 裝置氣密性不好 C 將燃著的紅磷緩慢伸入瓶內(nèi)

D 未等裝置冷卻就打開彈簧夾 E 瓶內(nèi)預(yù)先裝了少量水

(2)用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。反應(yīng)原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S+4NaOH（氫氧化鈉）。小資料：四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應(yīng)生成難溶于水的固體硫（S）和易溶于水的氫氧化鈉。

（實驗過程）:

①取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1(如圖1所示)。

②將該試管插入水中(如圖2所示)，拔下橡膠塞，觀察到_____________________，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉(zhuǎn)過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2:h1=______。

③按照①和②再重復(fù)實驗2次、3次實驗數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)第三次實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________%（結(jié)果精確到0.1%）

④若該實驗中實際消耗的Na2S4質(zhì)量為10g，則理論上生成的硫的質(zhì)量為______g(計算結(jié)果保留兩位小數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示通電分解水的簡易裝置�；卮鹣铝袉栴}：

（1）B量筒中產(chǎn)生的氣體是_____。

（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB約等于_____。

（3）電解水的文字表達式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用“W”型玻璃管進行微型實驗。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. a處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2

B. b處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁

C. 此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯

D. 尾氣用燃著的酒精燈將其點燃，或備用氣球收集起來

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：氮氣不活潑，在3000 ℃時僅有0.1％的分子分裂。在0 ℃常壓條件下，向密閉容器M中充入一定量氮氣，而后升高溫度（不超過300 ℃，壓強不變），若該密閉容器的體積增大了一倍，幾位同學(xué)設(shè)想了四種M內(nèi)分子變化示意圖，你認為合理的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅[CuO]能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。

（猜想）

Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；

Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了改變；

Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____。

（實驗）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____，帶火星的木條復(fù)燃。

_____

溶液中有氣泡放出，_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立。

（2）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)式為_____。

（實驗拓展）：

（3）某同學(xué)想比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫分解的催化效果，他需要對某些變量進行控制，其中包括有：_____。（至少三點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請回答下列問題。

(1)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為__________，收集裝置為__________(均填字母);選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì):①顏色、②密度、③溶解性、④化學(xué)性質(zhì)，必須考慮的是__________(填序號)。

(2)實驗室用A裝置制取氧氣，最好要在試管口_______________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；為了做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，收集氧氣的裝置最好用___________，其原因是__________、__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g，請計算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量；

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是造福人類的科學(xué)，生活中常常用到化學(xué)知識。

（1）市場上綠色碘鹽、補鐵醬油中的“碘”、“鐵”指的是_____（填序號）。

A 單質(zhì) B 原子 C 分子 D 元素

（2）“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_____作用。

（3）含氟牙膏能有效預(yù)防齲齒。某氟（F）原子中質(zhì)子數(shù)為9，中子數(shù)為10，則該氟原子的核外電子數(shù)為_____。

（4）目前，人類使用的化石燃料主要包括煤、_____、天然氣三種。

（5）煤燃燒產(chǎn)生的有害氣體中能引起酸雨的是_____。已知在相同條件下，1 m3 CO和1 m3 CH4所含的分子數(shù)目相同。據(jù)此分析，在相同條件下，分別燃燒1 m3 CO和CH4，消耗氧氣較多的是_____。

（6）可燃冰（化學(xué)式為CH4·8H2O），寫出可燃冰完全燃燒的化學(xué)方程式_____。

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