14．完成制取氧氣并驗證氧氣性質(zhì)的實驗后，發(fā)現(xiàn)一瓶無色液體，其標(biāo)簽只能看清一個“水”字．該液體可能是：①蒸餾水；②雙氧水（過氧化氫溶液）；③石灰石．
（1）向該瓶液體中通入CO2始終未觀察到液體變渾濁，該液體一定不是石灰水；
（2）再向該瓶液體中加入MnO2，觀察到劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，該液體是雙氧水；
（3）在實驗（1）和（2）的操作中存在一處共同錯誤，請你指出（或改正）沒有取樣（直接向該試劑瓶中加入試劑）．

分析 （1）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答；
（2）根據(jù)過氧化氫溶液和二氧化錳混合會生成氧氣解答；
（3）根據(jù)實驗操作的注意事項進(jìn)行分析解答．

解答 解：
（1）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，向該瓶液體中通入CO2始終未觀察到液體變渾濁，該液體一定不是石灰水；
（2）再向該瓶液體中加入MnO2，觀察到劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，該液體是過氧化氫溶液（雙氧水）．
（3）直接向該試劑瓶中加入試劑，會造成藥品浪費；
答案：
（1）石灰水；
（2）雙氧水；
（3）沒有取樣（直接向該試劑瓶中加入試劑）．

點評 本題考查了物質(zhì)的性質(zhì)的檢驗，完成此題，可以依據(jù)標(biāo)簽提供的物質(zhì)組成特點及硫酸根離子檢驗的方法進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)燒堿、氫氣、氯氣等化工產(chǎn)品，其反應(yīng)原理為：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．某研究性小組對制得的燒堿樣品進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)？
【猜想】
猜想一：可能含有碳酸鈉．猜想的依據(jù)是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
猜想二：可能含有氯化鈉．猜想的依據(jù)是在化工生產(chǎn)中，原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品．
【實驗探究】請完成以下探究實驗：
猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想一①取少量燒堿樣品于試管中，加水溶解，向其中滴加過量稀硝酸有氣泡產(chǎn)生樣品中含有碳酸鈉
②將步驟①中產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
猜想二③向①所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液
產(chǎn)生白色沉淀		樣品中含有氯化鈉
【交流反思】你認(rèn)為，實驗步驟①中滴加過量稀硝酸的目的是除去樣品中的碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．煤燃燒產(chǎn)生的廢氣中含有SO2，用NaOH，Na2SO3溶液可將90%以上的SO2吸收、涉及的反應(yīng)有：①2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O ②Na2SO2+SO2+H2O═2NaHSO3  ③NaHSO3+NaOH═Na2SO3+H2O  下列說法中，不正確的是（　　）
A．NaHSO3屬于酸
B．可循環(huán)使用的物質(zhì)是Na2SO3
C．反應(yīng)②發(fā)生的是化合反應(yīng)
D．反應(yīng)①說明SO2與CO2有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．化學(xué)課上，同學(xué)們用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律，圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，氣球的變化情況是先變大后變小，大部分小組同學(xué)按老師的要求規(guī)范完成實驗，發(fā)現(xiàn)實驗前后，天平的指針都指向b處．但陽光小組同學(xué)的天平指針實驗前指向b處，實驗后指向c處，可能的原因是試驗后沒有等到冷卻錐形瓶冷卻就稱量（寫一種情況即可）．小組同學(xué)規(guī)范了操作后，得到和其它小組同樣的結(jié)果．實驗后，同學(xué)們從微觀角度分析了化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實驗，請回答下列問題：

（1）若加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝罝和收集裝置的組合是BF，化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若改用高錳酸鉀制取，則需要增加的一樣實驗用品是棉花，若采用另一種收集方法應(yīng)如何驗滿將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿；
（2）若要制取大量的二氧化碳并在實驗過程中能控制反應(yīng)速率，你選擇的發(fā)生裝置是C，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）實驗室常用鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣，用該方法制得的氫氣中常泡有少量的氯化氫氣體，可用G裝置除去，則G裝置中應(yīng)盛有的物質(zhì)是氫氧化鈉（合理均可）溶液，該混合氣體應(yīng)從G裝置的b端（填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．如圖是實驗室制取氣體的常用儀器，請回答以下問題：

（1）寫出如圖中標(biāo)號D儀器的名稱酒精燈．
（2）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，組裝發(fā)生裝置的儀器可選ABF（或ABCE）（填標(biāo)號），該套發(fā)生裝置組裝后的氣密性檢查方法是先把導(dǎo)管口浸沒在水中，再用手握住試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（3）通常情況下，乙烯是一種無色稍有氣味的氣體，密度為1.25g．L-1，與空氣的密度很接近（空氣的密度為1.293g．L-1），難溶于水．用40%的乙烯利溶液和氫氧化鈉固體，在常溫下反應(yīng)可制取乙烯，其發(fā)生裝置與制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置相同（選填“相同”或“不同”）．應(yīng)用排水法收集乙烯，收集滿后，將導(dǎo)管移出集氣瓶，接下來的一步操作是在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口，小心地把集氣瓶移出水槽，倒立在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．廚房中的下列物品所使用的主要材料發(fā)球有機(jī)合成材料的是（　�。�
A．不銹鋼炊具B．陶瓷餐具C．純棉圍裙D．橡膠手套

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3． 水是生命之源．
（1）活性炭常用于凈水，其作用是吸附、過濾水中的雜質(zhì)．
（2）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（3）電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）100g16%的氯化鈉溶液通電一段時間后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?5%（不考慮溶質(zhì)變化），則在此過程中生成氫氣的質(zhì)量是4g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．我國對海洋溫差發(fā)電技術(shù)的研究位于世界前列，其工作原理示意圖如圖：
（1）在上述過程中，氨發(fā)生的變化屬于物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（2）與燃煤發(fā)電相比，海洋溫差發(fā)電的優(yōu)點是環(huán)保，不排放二氧化碳（寫出一點即可）．

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同步練習(xí)冊答案