人類的生產(chǎn)和生活中離不開金屬材料．通常所說的“金屬材料”，既包括純金屬，也包括各種合金．下列金屬材料不屬于合金的是（　�。�
A、青銅B、四氧化三鐵
C、生鐵D、焊錫
考點(diǎn)：合金與合金的性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的材料的類別進(jìn)行分析解答，金屬材料包括純金屬和合金，合金是在一種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬形成的具有金屬特性的物質(zhì)，據(jù)此解答．
解答：解：A、青銅是銅合金，錯誤；
B、四氧化三鐵是鐵的化合物，正確；
C、生鐵是鐵的合金，錯誤；
D、焊錫是錫的合金，錯誤；
故選B．
點(diǎn)評：掌握常見物質(zhì)的成分是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小冬同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）凈化后的水是
 
（填“混合物”或“純凈物”），因?yàn)?div id="0hayvxu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）長期飲用硬水對人體不利，生活中可用
 
方法降低水的硬度．
（3）如何鑒別硬水與軟水，請你按照實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論順序填表：
物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論
硬水
 
 
軟水
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
（填選項(xiàng)）符號表達(dá)式為
 
你選擇收集氧氣的方法是
 
，原因是氧氣
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟正確的操作順序?yàn)?div id="sbt99zc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

①裝入藥品  ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管，
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（4）如果用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
 收集裝置是
 
（填選項(xiàng)）寫出其制取氧氣的符號表達(dá)式
 
如果用如圖2裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入，收集一瓶氧氣后立即伸入一根燒的紅熱的細(xì)鐵絲可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
，符號表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①用數(shù)字和符號填空：
（1）一個氧原子
 
；（2）一個氧離子
 
；（3）兩個氫離子
 
；（4）鋇元素
 
；（5）硫酸根離子
 
．
②說出下列符號中“3”的意義：
（1）3N
 
 （2）3OH-
 
（3）3Na+
 
 （4）Fe3+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合圖回答下列問題：
（1）氮原子的質(zhì)子數(shù)是
 
；
（2）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
；
（3）與氮元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
元素，在化學(xué)反應(yīng)中都易
 
（填得到或失去）
 
個電子，這兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】
①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩
 
猜想a、c不成立，猜想b成立．
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
王軒同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
 
現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
華宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置
（2）其中A裝置的作用是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
（4）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
 
，
C裝置中有氣泡出現(xiàn)．		A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】
張紅同學(xué)對實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是
 
．請你回答如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)
 
．
【繼續(xù)探究】CO2與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣外的其他產(chǎn)物，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取出B裝置中充分反應(yīng)后的固體生成物裝入試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁		CO2與過氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
【計(jì)算】
在實(shí)驗(yàn)Ⅲ中加入廣口瓶的大理石為8g，與足量的稀鹽酸反應(yīng)后生成2.2gCO2，計(jì)算該大理石的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界除少數(shù)很不活潑的金屬，如
 
、
 
等有單質(zhì)在外，其余都以
 
的形式存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）請寫出相應(yīng)的用化學(xué)符號或名稱：
①氬元素
 
；②3個氫原子
 
；③2N
 
；④2個二氧化碳分子
 
；⑤地殼中含量最高的元素
 
；⑥空氣中含量最多的氣體
 
；⑦銫（Cs）原子結(jié)構(gòu)示意圖為    ，銫原子在化學(xué)反應(yīng)中容易形成銫離子
 
；⑧兩個氧分子
 
；⑨n個銅原子
 

（2）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：原子；分子；離子．試判斷構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒，并用具體粒子名稱填空．①氧氣
 
；②鐵
 
；③氯化鈉
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類生命活動離不開的氣態(tài)單質(zhì)是
 
，液態(tài)氧化物是
 
．

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同步練習(xí)冊答案