某;瘜W(xué)興趣小組欲對(duì)食鹽的用途進(jìn)行探究,獲得以下信息并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究.
(一)用途之一:作調(diào)味品.
食鹽的主要成份是NaCl,通過(guò)晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽.粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)(泥沙等)和多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等).
【提出問(wèn)題】如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣)除去,從而獲得較純的食鹽晶體?
【資料準(zhǔn)備】
20℃時(shí),一些物質(zhì)的溶解度
OH-CO32-
Na+
Ca2+
Mg2+
【實(shí)驗(yàn)方案】某同學(xué)為了提純粗鹽,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【交流與表達(dá)】
(1)實(shí)驗(yàn)操作X的名稱(chēng)是
 
,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟③的主要目的是
 
(用化學(xué)方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過(guò)量的方法是
 

(3)有同學(xué)認(rèn)為原實(shí)驗(yàn)方案不完善,做出這種評(píng)價(jià)的依據(jù)是
 

(二)用途之二:制備氯氣.
工業(yè)上用電解飽和食鹽水來(lái)制備氯氣,可以得到多種化工產(chǎn)品,除氯氣(Cl2)外,還生成密度最小的氣體,向反應(yīng)后的溶液中滴加無(wú)色酚酞試液,溶液變紅,請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(三)用途之三:工業(yè)制堿.
某廠采用“侯氏制堿法”生產(chǎn)化工產(chǎn)品--純堿(Na2CO3)和化肥NH4Cl.
【相關(guān)資料】
(1)NH4Cl═NH3↑+HCl↑
(2)已知20℃時(shí)有關(guān)物質(zhì)的溶解度如下(氣體指1體積水中能溶解的氣體體積)
物質(zhì)NaClNaHCO3NH4ClNH3CO2
溶解度36.0g9.6g37.2g7100.9
生產(chǎn)原理是:將NH3和CO2通入飽和食鹽水中得到NaHCO3和NH4Cl的混合物,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;分離出NaHCO3,加熱制得純堿.
生產(chǎn)流程如下

【問(wèn)題討論】:
(1)反應(yīng)③中得到純堿的化學(xué)方程式為:
 

(2)檢驗(yàn)氣體C的方法
 

(3)在反應(yīng)②中,先通
 
氣體,目的是
 

【組成確定】
(1)稱(chēng)取一定質(zhì)量的純堿樣品,經(jīng)多次充分加熱后,再稱(chēng)重,質(zhì)量無(wú)變化;
(2)另取少量純堿樣品加入適量水,樣品完全溶解,向該溶液中加入過(guò)量稀HNO3,再滴加AgNO3溶液,有白色沉淀.由上述實(shí)驗(yàn)可確定純堿樣品含有雜質(zhì)
 
(寫(xiě)化學(xué)式).
【含量測(cè)定】
稱(chēng)取純堿樣品10.8g加入適量水,再加入過(guò)量CaCl2溶液,攪拌、過(guò)濾、洗滌、干燥后稱(chēng)得固體質(zhì)量為10.0g,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷此純堿樣品的純度為
 
.(保留一位小數(shù))
【總結(jié)反思】
某同學(xué)認(rèn)為,在上述純堿含量測(cè)定中,將CaCl2溶液改為BaCl2溶液,測(cè)定誤差會(huì)減小,其理由是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,堿的化學(xué)性質(zhì),氯化鈉與粗鹽提純,鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:可以從物質(zhì)的溶解性、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件等方面進(jìn)行分析、判斷,從而做出正確的解答.
生產(chǎn)原理:根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物書(shū)寫(xiě)方程式;
問(wèn)題討論:
(1)根據(jù)題中的反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物書(shū)寫(xiě)方程式;
(2)根據(jù)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的特性進(jìn)行分析;
(3)先通入NH3,使溶液呈堿性,更易吸收二氧化碳,目的是增大產(chǎn)量.
【組成確定】
據(jù)氯離子的檢驗(yàn)方法分析回答;(5)根據(jù)揮發(fā)性氣體C是二氧化碳,溶液D是可能含有NaCl等多種溶質(zhì)的混合物,因?yàn)榻o出的信息不足無(wú)法判斷其具體組成,但二氧化碳和氯化鈉在上述生產(chǎn)流程中都可以循環(huán)使用進(jìn)行分析;
【含量測(cè)定】
利用化學(xué)方程式可以求出純堿的質(zhì)量;
總結(jié)反思:等質(zhì)量的碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸鋇沉淀質(zhì)量大,稱(chēng)量時(shí)的(相對(duì))誤差。
解答:解:(一)(1)實(shí)驗(yàn)操作X的名稱(chēng)是過(guò)濾,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟③的主要目的是除去氯化鎂,氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl.判斷氫氧化鈉溶液已過(guò)量的方法是:取樣品少許,加入試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅色.
(3)做出這種評(píng)價(jià)的依據(jù)是:在除去MgCl2和CaCl2的同時(shí),又引入了新的雜質(zhì)NaOH和Na2CO3
(二)由題意知,反應(yīng)物為氯化鈉和水,反應(yīng)條件為通電,生成物為氯氣、氫氣和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2
(三)生產(chǎn)原理:氯化鈉、氨氣、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化銨,故答案為:NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl;
問(wèn)題討論:
(1)碳酸氫鈉在加熱的條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳,故答案為碳酸氫鈉在加熱的條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳,故答案為:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
(2)由圖知,C為二氧化碳?xì)怏w,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是將氣體通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁.
(3)在反應(yīng)②中,先通入NH3,目的是增大產(chǎn)量.
【組成確定】
(2)由題意可知,滴加AgNO3溶液,有白色沉淀,此沉淀即AgCl,所以反應(yīng)物中一定有氯離子,由題意可知,向該溶液中加入過(guò)量稀HNO3反應(yīng)物,并且樣品完全溶于水,由此可以推斷純堿樣品含有雜質(zhì)NaCl
【含量測(cè)定】
解:設(shè)Na2CO3的質(zhì)量為x
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
106           100
x             10.0g
106:100=x:10.0g
解得:x=10.6g  
10.6g
10.8g
×100%=98.1%,
【總結(jié)反思】
等質(zhì)量的碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸鋇沉淀質(zhì)量大,稱(chēng)量時(shí)的(相對(duì))誤差。
故答案為:(一)(1)過(guò)濾   漏斗
(2)MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl      取樣品少許,加入試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅色.
(3)在除去MgCl2和CaCl2的同時(shí),又引入了新的雜質(zhì)NaOH和Na2CO3(或在除去Ca2+和Mg2+的同時(shí)又引入了新的雜質(zhì)離子OH-和CO32-
(二)2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2
(三)NH3+CO2+NaCl+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl
(1)2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
(2)將氣體C通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁.
(3)NH3 增大產(chǎn)量(其它意思相近的表述,也可得分,如增大CO2的溶解量)
NaCl;98.1%;  等質(zhì)量的碳酸鈉與BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量大,稱(chēng)量時(shí)的(相對(duì))誤差。ǎ1分),其他意思相近的表述,也可得分)
點(diǎn)評(píng):本題涉及除雜、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)進(jìn)行情況的檢驗(yàn)、復(fù)分解反應(yīng)等方面的知識(shí),比較難,是綜合性題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、稱(chēng)量時(shí),將固體NaCl放在天平左盤(pán)稱(chēng)量紙上
B、蒸發(fā)操作中,玻璃棒的主要作用是加快蒸發(fā)
C、主要操作步驟為:計(jì)算、稱(chēng)量、量取、溶解等
D、量取時(shí),視線與量筒內(nèi)凹液面的最低點(diǎn)保持水平

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一包白色粉末可能由NaCl、NaNO3、MgCl2、CuSO4、中的一種或多種物質(zhì)組成.小明為了探究其成分,設(shè)計(jì)并完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn).

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答:
(1)操作①是
 
;
(2)原固體粉末中一定沒(méi)有的成分是
 
;
(3)生成沉淀A的化學(xué)方程式是
 
;
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)
 
(填‘能’或‘不能’)確定原固體粉末中含有NaCl、NaNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖

(1)圖一中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過(guò)程,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;
(2)圖二中,轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一-綠色植物光合作用的過(guò)程,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;
(3)上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出a的儀器名稱(chēng)
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制備和收集O2的裝置組合是
 
(只寫(xiě)一套,填字母序號(hào),以下相同):
(3)實(shí)驗(yàn)室制備并收集CO2的裝置組合是
 

(4)氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,其密度比空氣的密度小,在實(shí)驗(yàn)室中常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取.
①實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是
 
;
②氫氣與氧氣混合點(diǎn)燃可能會(huì)發(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃之前必須先
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(填“得”或“失”),所形成離子的符號(hào)是
 
,請(qǐng)寫(xiě)出和該離子核外電子排布完全相同的原子的元素符號(hào)
 
,該元素與地殼中含量最高的金屬元素形成化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究,請(qǐng)根據(jù)如圖按要求回答問(wèn)題:

(1)裝置A中某種儀器的下端必須伸入到液體里,該儀器的名稱(chēng)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是
 
,(所選裝置用字母表示)某同學(xué)用排水法收集氧氣,為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色,其正確的操作是
 

(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室若利用G裝置收集CO2,則氣體必須從
 
端通入.(用字母表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)符號(hào)及其使用規(guī)則是化學(xué)學(xué)科所特有的語(yǔ)言,可準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息,請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示.
①2個(gè)氮原子
 
;②地殼中含量最多的金屬元素
 

③三氧化硫
 
;④金屬銅的構(gòu)成微粒
 
;
⑤氧分子
 
;⑥由Fe3+和OH-構(gòu)成的氫氧化鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

青少年一定要愛(ài)護(hù)自己的眼睛,在光線不足時(shí)看書(shū)、寫(xiě)字要用照明工具.如圖是一種照明用臺(tái)燈.
(1)如圖中標(biāo)示的各部件中,用金屬材料制成的是
 
(填序號(hào))
(2)燈管后面的反光片為鋁箔.鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的
 
性,銅質(zhì)插頭是利用金屬銅的
 
性.
(3)鐵螺絲釘生銹是鐵與
 
 
同時(shí)作用的結(jié)果.

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同步練習(xí)冊(cè)答案