2.如圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體的裝置圖,請回答下列問題.

(1)若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若選用D裝置收集氧氣,請簡述判斷氧氣已收集滿的方法:在集氣瓶口放一根帶火星的木條,木條復(fù)燃說明已經(jīng)收集滿.
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的反應(yīng):CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.若選用D裝置收集二氧化碳,請簡述判斷二氧化碳已收集滿的方法:在集氣瓶口放一根燃著的木條,木條熄滅說明已收集滿.
(3)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(選填裝置序號).若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷應(yīng)從端b(選填“a”或“b”,下同)通入;若選用F裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,甲烷應(yīng)從b端通入.
(4)在實(shí)驗(yàn)室里用一氧化碳還原氧化銅制取銅并生成二氧化碳.若制取3.2g銅,需要氧化銅的質(zhì)量是多少?

分析 (1)根據(jù)裝置圖不需要加熱,可推出反應(yīng)物是固體和液體,再根據(jù)方程式的寫法寫出反應(yīng)原理;根據(jù)氧氣的性質(zhì)考慮氧氣的驗(yàn)滿方法;
(2)根據(jù)方程式的寫法寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理;根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)考慮二氧化碳的驗(yàn)滿方法;
(3)發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān):固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱,收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集;
(4)根據(jù)化學(xué)方程式,利用銅的質(zhì)量來計(jì)算所需氧化銅的質(zhì)量.

解答 解:(1)寫方程式要注意一寫二配三注明四等號.用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是過氧化氫,生成物是水和氧氣,配平方法是用觀察法配平,氧氣后面標(biāo)上上升符號;由于氧氣具有助燃性能使帶火星的木條復(fù)燃,所以驗(yàn)滿方法是在集氣瓶口放一根帶火星的木條,木條復(fù)燃說明已經(jīng)收集滿;
(2)制取二氧化碳時(shí)反應(yīng)物為碳酸鈣和稀鹽酸,生成物是氯化鈣、二氧化碳、水,用觀察法配平即可,二氧化碳后面標(biāo)上上升符號;由于二氧化碳既不能夠燃燒也不支持燃燒,所以可以用燃著的木條來驗(yàn)滿;
(3)根據(jù)無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,可知需要加熱,用到酒精燈,所以發(fā)生裝置選擇A;用裝置F收集氣體時(shí):如果用排空氣法收集氣體時(shí),密度比空氣“大”的氣體要從“長”的進(jìn),密度比空氣“小”的氣體要從“短”的進(jìn),用排水法時(shí),氣體要從“短”的進(jìn);由于甲烷的密度比空氣小所以從短的一端進(jìn);
(4)解:設(shè)需要氧化銅的質(zhì)量為x;
CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
        80        64
         x        3.2g
$\frac{80}{64}=\frac{x}{3.2g}$
解得:x=4g  
答:需要氧化銅的質(zhì)量為4g.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在集氣瓶口放一根帶火星的木條,木條復(fù)燃說明已經(jīng)收集滿.
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;在集氣瓶口放一根燃著的木條,木條熄滅說明已收集滿.
(3)A;b;b;
(4)4g.

點(diǎn)評 通過回答本題知道了用高錳酸鉀制取氧氣、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,發(fā)生裝置的選擇方法,收集裝置的選取方法,了解了用改進(jìn)后的裝置收集氣體的使用方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.通電分解水生成的氫氣與氧氣的體積比是( 。
A.8:1B.1:8C.1:2D.2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.鑒別下列各組物質(zhì)(寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論):
(1)白醋和白酒
(2)氧氣與二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.寫出下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的不良后果.
(1)用嘴吹滅酒精燈會導(dǎo)致燈內(nèi)酒精燃燒,發(fā)生危險(xiǎn).
(2)試管中液體加熱,試管底部與燈芯接觸試管炸裂.
(3)取用細(xì)口瓶中的液體,細(xì)口瓶的標(biāo)簽沒有正對手心腐蝕標(biāo)簽.
(4)給試管加熱時(shí),試管外壁附有水珠試管炸裂.
(5)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶內(nèi)事先沒裝水:集氣瓶底炸裂.
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí),先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出:試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式括號內(nèi)寫出基本反應(yīng)類型
(1)二氧化碳通入紫色石蕊試液CO2+H2O═H2CO3(化合反應(yīng))
(2)鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應(yīng))
(3)高錳酸鉀受熱:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.木炭、鐵絲、紅磷都能在氧氣中燃燒,其變化的本質(zhì)和現(xiàn)象有不少共同之處,請你再歸納出它們的三個(gè)共同點(diǎn):
(1)反應(yīng)都需要氧氣參加;
(2)都屬于化合反應(yīng);
(3)生成物都屬于氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣B.加熱高錳酸鉀  C.分解過氧化氫 D.加熱氯酸鉀(合理均可) 
(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①試管  ②集氣瓶;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是為了防止先移走酒精燈,試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小,水沿導(dǎo)管進(jìn)入熱的試管,使試管炸裂,
此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒塞棉花;
(3)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),再開始收集;
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),正確的實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)好化學(xué)的重要保證.把下列不正確的操作可能造成的不良后果填寫在橫線上.
(1)向試管中滴加液體時(shí)膠頭滴管伸入試管會污染滴管進(jìn)而污染試劑
(2)燃燒匙中點(diǎn)燃的硫伸入氧氣瓶時(shí),從瓶口快速放到瓶底造成氧氣外溢,影響實(shí)驗(yàn)效果
(3)鐵在氧氣中燃燒試驗(yàn)中,系在鐵絲上的火柴剛開始燃燒就放入集氣瓶中加熱溫度不足,影響實(shí)驗(yàn)效果,或使實(shí)驗(yàn)失。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.現(xiàn)有一包白色粉末,其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一種或幾種.某化學(xué)小組為確定白色粉末的成分,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):(I)取一定量白色粉末,加入足量水,振蕩,得到無色透明溶液;(II)取少量(I)的溶液,加入足量鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.(提示:BaCO3難溶于水;Na2CO3的水溶液呈堿性)
(1)該白色粉末中肯定含有Na2CO3物質(zhì),可能含有NaOH物質(zhì);
(2)為確定可能含有的物質(zhì)是否存在,取少量(I)的溶液,加入足量溶液靜置,取上層清液滴加溶液,如溶液變紅色則該物質(zhì)一定存在BaCl2溶液(或CaCl2溶液);酚酞溶液.

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