1．小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請你一同參加．
【知識回放】
金屬活動(dòng)性順序：K  Ca  Na  Mg  Al  ZnFeSn  Pb（H）CuHg  Ag  Pt  Au，請你
在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號．
【作出猜想】
猜想1．Cr＞Fe＞Cu；
猜想2．Fe＞Cu＞Cr；
猜想3．還有可能是Fe＞Cr＞Cu．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的
同種稀硫酸．
【結(jié)論與解釋】
實(shí)驗(yàn)試管1試管2試管3
實(shí)驗(yàn)
操作
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色無明顯現(xiàn)象發(fā)生
（1）通過小聰?shù)膶?shí)驗(yàn)我認(rèn)為猜想1是正確的．（填“1”、或“2”或“3”）
（2）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜，利于反應(yīng)．
【知識運(yùn)用】
將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)能（填“能”或“不能”）進(jìn)行．若不能進(jìn)行，請說明理由；若能進(jìn)行，請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．

分析 [知識回放]根據(jù)金屬活動(dòng)性順序分析；
[作出猜想]根據(jù)三種金屬的活動(dòng)性順序進(jìn)行猜想；
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]根據(jù)銅的活動(dòng)性順序位于氫的后面分析現(xiàn)象；
[結(jié)論與解釋]（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象得出結(jié)論；（2）根據(jù)金屬的表面常有一層金屬氧化物會影響金屬和溶液的反應(yīng)分析；
[知識運(yùn)用]根據(jù)在金屬活動(dòng)性順序中，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來分析并寫出反應(yīng)的方程式．

解答 解：[知識回放]金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋篕 Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H） Cu Hg Ag Pt Au；
[作出猜想]三種金屬的活動(dòng)性順序可能存在三種情況：猜想1為Cr＞Fe＞Cu； 猜想2為Fe＞Cu＞Cr，故猜想3答案：Fe＞Cr＞Cu；
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]因?yàn)殂~的活動(dòng)性順序位于氫的后面，因此不能和酸反應(yīng)，表現(xiàn)為無現(xiàn)象；
[結(jié)論與解釋]（1）試管1中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色，可知金屬鐵在金屬活動(dòng)順序中排在氫前，根據(jù)鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{(lán)色，從而得出鉻也排在氫前且鉻比鐵活潑，因?yàn)殂~不能和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，可知銅排在氫的后面，故猜想1．Cr＞Fe＞Cu正確；
（2）因?yàn)榻饘俚谋砻娉Ｓ幸粚咏饘傺趸飼绊懡饘俸腿芤旱姆磻?yīng)，因此實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜，利于反應(yīng)；
[知識運(yùn)用]因?yàn)榻饘巽t比鐵活潑強(qiáng)，故鉻能和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鉻和鐵，反應(yīng)的方程式為：Cr+FeSO4=Fe+CrSO4；
故答案為：【知識回放】Fe；Cu；【做出猜想】Fe＞Cr＞Cu；
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】無明顯現(xiàn)象發(fā)生（或無氣泡生成，溶液也不變色）
【結(jié)論與解釋】1；除去金屬表面的氧化膜，利于反應(yīng)；
【知識運(yùn)用】能； Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．

點(diǎn)評 本題是對金屬活動(dòng)性順序的考查，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究金屬的活動(dòng)性順序，考查了實(shí)驗(yàn)探究的過程，注重學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．已知鈉、鉀等金屬在常溫下可與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，如金屬鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O═2NaOH+H2↑，據(jù)此判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．鈉不能保存在水中
B．將石蕊試液滴入鈉與水反應(yīng)后的溶液中會變?yōu)樗{(lán)色
C．不能用手直接拿金屬鈉
D．將鈉投入硫酸銅溶液中會析出紅色物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．一包干燥的紅色粉末可能含有Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三種固體中的一種或兩種組成．為確定其組成，請你參與探究．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu   ②只有Fe2O3  ③只有Fe（OH）3④是Fe2O3與Fe（OH）3的混合物
⑤是Cu與Fe2O3的混合物  ⑥是Cu與Fe（OH）3的混合物
【資料獲悉】
（1）2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O    
（2）白色無水CuSO4遇水變藍(lán)；
（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
探究思路】利用性質(zhì)差異，先確定是否含F(xiàn)e（OH）3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇
適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄌ骄科浣M成．（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán)，從而排除猜想中的③④⑥（填猜想中的序號）．

（2）在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色．乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為丙的觀點(diǎn)正確（填“乙”或“丙”）．
（3）為確定紅色粉末的組成，丁同學(xué)提出提出兩種方案：a通過A裝置質(zhì)量變化來計(jì)算，b通過B裝置質(zhì)量變化來計(jì)算．
【交流討論】
（1）中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣（或防止CO和裝置中的空氣混合受熱發(fā)生爆炸）．
（2）選擇a（填a或b）方案實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算確定紅色粉末的組成更合理．
（3）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變黑．
【反思評價(jià)】戊同學(xué)指出：從環(huán)保角度，裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為該如何改進(jìn)？在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉．
【拓展延伸】有同學(xué)提出用H2代替CO，并將B裝置換成盛有堿石灰（生石灰和氫氧化鈉固體混合物）的干燥管也能確定其組成，你認(rèn)為是否可行？可行（填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某學(xué)習(xí)小組在老師的指導(dǎo)下，用自制的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖所示）進(jìn)行電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)．
資料：
1：電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式：
2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2NaOH+H2↑+Cl2↑
2：Cl2能溶于水．
探究活動(dòng)一：確定電解飽和食鹽水后的產(chǎn)物
（1）此電解原理與電解水原理類似，則a端為電源的負(fù)
極，甲組同學(xué)為了收集另一電極產(chǎn)生的氣體，
他們用向上排空氣法 法進(jìn)行收集；
（2）甲組同學(xué)從K處取出一部分待測液，往里面加入
酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，說明電解后生成了氫氧化鈉；
探究活動(dòng)二：測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實(shí)驗(yàn)1】用酸堿中和法測定
甲組同學(xué)稱取10g待測液于燒杯中，加水稀釋，用帶有刻度的滴管逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，邊加邊振蕩，用pH計(jì)測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
加入稀硫酸的質(zhì)量/g04.06.08.010.012.0
燒杯中溶液的pH13.012.812.512.37.01.3
（3）寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；
（4）當(dāng)加入6g稀硫酸時(shí)，溶液中溶質(zhì)為氫氧化鈉、硫酸鈉，利用氫氧化鈉與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%；
【實(shí)驗(yàn)2】用沉淀法測定
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂溶液發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl
乙組同學(xué)按下圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（5）步驟 ②加入的氯化鎂溶液必須足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng)；滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，取少量反應(yīng)后的待測溶液，滴加氫氧化鈉；產(chǎn)生白色沉淀，氯化鎂已經(jīng)過量（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）；
（6）步驟 ③過濾出的沉淀物是氫氧化鎂（填物質(zhì)的名稱）；
（7）利用沉淀物的質(zhì)量計(jì)算氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若缺少步驟④的操作，所
測定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）人們常說：①高原上缺氧  ②生理鹽水  ③胃酸過多  ④發(fā)酵粉中的小蘇打．請
用化學(xué)符號表示：①中的“氧”O(jiān)2O2； ②中的“鹽”NaCl；
③中的“酸”HClHCl； ④中的小蘇打NaHCO3；
（2）硝酸鉀作為化學(xué)肥料使用時(shí)，所含的營養(yǎng)元素是N、K（用元素符號表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．以下做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使用乙醇汽油，可適當(dāng)節(jié)省石油資源，并能避免汽車尾氣的污染
B．塑料長期堆積既破壞土壤又污染地下水，應(yīng)將塑料制品分類回收，可有效緩解“白色污染”
C．進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，應(yīng)先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
D．一方面植樹、造林、種草，另一方面利用和開發(fā)太陽能、核能等新能源，能有效抑制溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．用五個(gè)圓A、B、C、D、E分別表示五種物質(zhì)，他們之間反應(yīng)關(guān)系如右圖所示．溶液A是胃酸的成分，B可用于造紙、紡織等工業(yè)，溶液A與溶液B能發(fā)生中和反應(yīng)，C、D、E、分別是三種氧化物，D能和E 反應(yīng)制得熟石灰，C是空氣的組成成分之一．請利用初中化學(xué)知識回答下列問題：
（1）在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式；
（2）A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+NaOH=NaCl+H2O；
（3）溶液B與C在瓶口塞有橡膠塞的平底燒瓶中充分反應(yīng)后，瓶塞不易打開，其原因是氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳?xì)怏w，使燒瓶內(nèi)的氣體減少、壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，所以瓶塞不易打開；
（4）將D和E反應(yīng)所得的濾液滴加到溶液B和C反應(yīng)后的溶液中的可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為溶液中產(chǎn)生白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列說法中正確的是（　　）
A．具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒一定屬于同一種元素
B．由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C．鹽的組成元素中一定不含氫元素
D．不飽和溶液變成飽和溶液后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．實(shí)驗(yàn)室常用濃硫酸做某些氣體的干燥劑，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．濃硫酸溶于水能放出熱量B．濃硫酸具有揮發(fā)性C．濃硫酸具有腐蝕性D．濃硫酸具有吸水性

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