【題目】如圖中的A~E表示幾種初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中C、D是單質(zhì)，A、B、E是氧化物；B中兩種元素的質(zhì)量比為1∶16。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

（1）B的化學(xué)式是__________。

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

B →A：__________，A→C：____________。

（3）若D轉(zhuǎn)化為E時火星四射，有黑色固體產(chǎn)生，則E的化學(xué)式是____________。

【答案】H2O2 2H2O2 2H2O+O2↑ 2H2O 2H2↑+O2↑ Fe3O4

【解析】

（1）A～E表示幾種初中化學(xué)常見的物質(zhì)，C、D是單質(zhì)，A、B、E是氧化物，B中兩種元素的質(zhì)量比為1：16，B會生成A、D，A會生成D，所以B是過氧化氫溶液，A是水，D是氧氣，C是氫氣，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以B是：H2O2；

（2）B →A是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，方程式是2H2O2 2H2O+O2↑；A→C是水電解生成氫氣和氧氣，方程式是2H2O 2H2↑+O2↑；

（3）若D轉(zhuǎn)化為E時火星四射，有黑色固體產(chǎn)生，鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，所以E的化學(xué)式為：Fe3O4；

故答案為：

（1）H2O2；
（2）2H2O2 2H2O+O2↑；2H2O 2H2↑+O2↑；
（3）Fe3O4。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是氫分子(H2)和氧分子(O2)運動的示意圖。

(1)在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是________(填字母)。

(2)從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還有____________。

(3)舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？化學(xué)小組的四位同學(xué)設(shè)計了如下實驗進行探究，分析并回答相關(guān)問題。

（提出假設(shè)）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。

（設(shè)計并進行實驗）甲、乙分別設(shè)計A、B實驗裝置和藥品進行實驗，他們在藥品混合前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

（1）寫出A實驗中發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象________________________，B實驗中鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________；

（2）丙進行了如圖C所示的實驗，他將紅熱的玻璃管接觸白磷使其燃燒，并且正確稱量了變化前后的質(zhì)量，若裝置的氣密性良好，實驗過程中小氣球的變化是_____________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

（實驗結(jié)論）

甲認為：化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和會發(fā)生改變。

乙、丙認為，化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。

（3）你認為__________的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是__________________________________________。

（4）丁進行了如圖D所示的實驗，來證明化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。你認為丁的設(shè)計_________（選填“合理”或“不合理”），你將會觀察到的現(xiàn)象是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①______；②______．

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用______（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達式_______________；反應(yīng)類型為______，若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置．

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，若將F裝置內(nèi)裝滿水，收集氧氣．則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）進入F中，若用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)該從______（填“a”或“b”）通入F中．

（4）待氣泡______時開始收集氧氣．實驗結(jié)束時應(yīng)該先______再______，以防止______．

（5）硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生______火焰，放出熱量，生成______的氣體。

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【題目】下列實驗方案與實驗結(jié)論相對應(yīng)的是

選項

A

B

C

D

方案

結(jié)論

研究二氧化錳的催化作用

測定空氣中氧氣的含量

說明氨分子在不斷地運動

反應(yīng)前錐形瓶內(nèi)紅磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)后生成五氧化二磷的質(zhì)量

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究一瓶無色液體A的成分，做了如下實驗：

①在A中加入黑色粉末B，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C，同時生成了常溫下為液體的純凈物D，而B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變．

②該同學(xué)將氣體C收集起來，將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．

③另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色，有刺激性氣味的氣體F．請你根據(jù)該同學(xué)的實驗回答問題：

（1）寫出以上物質(zhì)的名稱：B______，D______；

（2）寫出A、B得到C、D的文字表達式______；

（3）寫出E+C→F的文字表達式：______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制備氣體的常用裝置和儀器。

（1）儀器a的名稱是_________，用裝置A制氧氣，發(fā)生的反應(yīng)方程式為：________。該反應(yīng)的基本類型是____________反應(yīng)。實驗結(jié)束后，小明回收了二氧化錳。如果要證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，還需驗證二氧化錳的__________保持不變。

（2）用氯酸鉀制氧氣，將B與________(選“C”或“D”)連接組成發(fā)生裝置。排水法收集滿氧氣后，用玻璃片_______________(選填“磨砂”或“光滑”)的一面蓋住集氣瓶口。

（3）若有0.2mol氯酸鉀分解，求生成氧氣的質(zhì)量___________。（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電解水實驗揭示了水的組成，裝置如圖所示。

（1）得到氧氣的試管是________（填“1”或“2”）。

（2）該反應(yīng)的文字表達式為__________。

（3）能說明水不是由一種元素組成的實驗現(xiàn)象是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言，請你用化學(xué)用語填空：

（1）氬氣_____；

（2）表示的是_____（填化學(xué)符號）；

（3）兩個鐵原子_____；

（4）三個五氧化二磷分子_____；

（5）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物是_____。

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