【題目】某化學反應的微觀過程如下圖，下列說法正確的是（ ）

A. 該反應屬了化合反應 B. 反應物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量

C. 反應前后元素不變，分子數(shù)不變 D. 甲的化學式為

【答案】D

【解析】

由化學反應的微觀過程及物質(zhì)的微觀構成可知，生成物丙是二氧化碳，丁是水，反應物乙是氧氣。由質(zhì)量守恒定律可知，甲物質(zhì)是乙炔，化學式是：C2H2．反應的方程式是：2C2H2+5O24CO2+2H2O，由方程式可知：

A、由化學反應的微觀過程可知，該反應的生成物是兩種，不屬于化合反應，故A錯誤；

B、由反應的方程式可知，反應物甲的質(zhì)量不等于生成物丁的質(zhì)量，故B錯誤；

C、由微粒的變化可知，反應前后元素不變，分子數(shù)發(fā)生了變化，故C錯誤；

D、甲的化學式為C2H2，故D正確。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸(H2SO4)是一種用途廣泛的化工原料，工業(yè)上常用煅燒黃鐵礦(主要成分是FeS2)的方法來生產(chǎn)硫酸，簡要的工藝流程圖如下：

(1)黃鐵礦投入沸騰爐前粉碎的目的是________。

(2)在沸騰爐中發(fā)生的反應為：（______）FeS2+（______）O2 （______）Fe2O3+（______）SO2(請在化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù))，得到的爐渣(Fe2O3)可用來煉鐵。

(3)請寫出流程中SO2轉化為SO3的化學方程式_________。

（爐渣的綜合利用）

為了實現(xiàn)爐渣(Fe2O3)的綜合利用，工業(yè)上把爐渣和焦炭、石灰石一起投入高爐，主要反應過程如圖：

(4)步驟②發(fā)生反應的化學方程式為______。

(5)下列有關高爐煉鐵的說法正確的是_______(填序號)。

A．上述流程中涉及的三個反應均為吸熱反應

B．上述步驟①反應中，還原劑是焦炭

C．焦炭的作用之一是為煉鐵爐提供高溫條件

D．焦炭的另一個作用是除去鐵礦石中的雜質(zhì)

(6)分析高爐所得的生鐵中單質(zhì)鐵的含量：

小瑾同學為測定生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)，先后進行了四次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。根據(jù)她的實驗數(shù)據(jù)，試計算生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)是_________？

第一次

第二次

第三次

第四次

所取生鐵的質(zhì)量∕g

10

10

10

10

所加稀硫酸的質(zhì)量∕g

25

50

75

100

生成氫氣的質(zhì)量∕g

0.10

0.20

0.30

0.35

（反思質(zhì)疑）

小宇同學在梳理工業(yè)煉鐵的相關知識時，提出了以下質(zhì)疑：

（質(zhì)疑一）焦炭也具有還原性而且成本低，工業(yè)煉鐵為什么不直接用焦炭作為還原劑冶煉鐵礦石？

(7)他設計了下圖所示的一組對比實驗：稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末，一份與足量的焦炭粉末混合均勻放入裝置A的試管中，另一份放入裝置B的玻璃管中。

①裝置B的玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為________。

②當他觀察到裝置B的玻璃管中固體_________、澄清石灰水變渾濁時，裝置A的試管中尚無明顯現(xiàn)象。

③通過上述實驗對比，小宇同學認為工業(yè)上不直接用焦炭作為還原劑煉鐵的主要原因有：反應不充分、反應速度慢、_______等。

（質(zhì)疑二）裝置B中反應后的黑色固體一定就是單質(zhì)鐵嗎？

（查閱資料）

a．鐵常見的氧化物有氧化鐵(Fe2O3)、四氧化三鐵(Fe3O4)和氧化亞鐵(FeO)。

b．四氧化三鐵是具有磁性的黑色晶體，氧化亞鐵是不溶于水的黑色粉末，無磁性，也不能被磁鐵吸引。

④小宇同學設計了如下實驗方案：用磁鐵吸引裝置B進行實驗后的黑色固體，發(fā)現(xiàn)黑色固體可以部分被吸引，由此得出結論：黑色固體的成分是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）用高錳酸鉀制取一瓶盡可能純浄的氧氣，他應選擇制取裝置_____（填裝置序號），而小明認為A裝置中還缺少_____；寫出反應的化學方程式_____。

（2）在裝入藥品前，應先_____。

（3）當用排水法收集氧氣，集滿后，停止制取氧氣實驗的正確操作步驟是先_____，后_____。

（4）小明要制取CO2，他選用的氣體收集裝置是_____（填裝置序號），選用該收集裝置的理由是_____，驗滿的方法是：_____。

（5）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。某課外興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應選擇的制取裝置是_____（填裝置序號）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】稀土有工業(yè)“黃金之稱”，我國稀土資源豐富。如圖是稀土元素錸在周期表中的信息，下列關于錸的信息錯誤的是　　

A. 錸是金屬元素 B. 錸原子的質(zhì)子數(shù)為75

C. 一個錸原子質(zhì)量為 D. 錸的元素符號為Re

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中粉塵使用不當引起爆炸的事故頻頻發(fā)生，希望通過如圖面粉爆炸實驗探究過程的理解，在生活中能防患于未然。請根據(jù)該實驗回答下列問題：

（1）若要保證爆炸實驗成功，下列因素必須考慮的有填序號______安全面粉要干燥點燃蠟燭后要及時將面粉吹起

（2）該實驗______填“能”或“不能”用木炭粉塵替代面粉。

（3）結論：當______狀可燃物在______空間內(nèi)急速燃燒時，容易引起爆炸。

（4）面粉加工廠防火的安全措施應該是______答一點即可

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的含量，小群同學進行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10g放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g，充分反應后，稱得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為97.8g。（假設雞蛋殼中的其他物質(zhì)不與鹽酸反應）

（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體______g。

（2）10g該雞蛋殼中最酸鈣首質(zhì)量是____g，要求寫出完整的解題步驟。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室常見氣體的制備和進行性質(zhì)實驗的部分儀器，某�；瘜W實驗探究小組的同學欲用這組儀器完成各自的探究實驗。根據(jù)探究過程回答下列問題：

(1)第一小組的同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制備并收集干燥的氧氣。

①制取氧氣所發(fā)生反應的化學方程式為_____。

②要制備并收集一瓶干燥的氧氣，所選儀器的連接順序為_____(填裝置字母序號)。

③向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是_____。

(2)第二小組的同學探究堿溶液與二氧化碳的反應。如圖甲、乙所示，分別向盛滿二氧化碳的兩個塑料瓶中，倒入等體積的氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液，蓋緊瓶塞，充分振蕩，發(fā)現(xiàn)兩個塑料瓶變癟的程度為甲＞乙。

①同學們發(fā)現(xiàn)乙瓶內(nèi)液體出現(xiàn)白色渾濁，請寫出該反應的化學方程式_____。

②同學們看到甲瓶內(nèi)的液體沒有明顯變化，小明同學想檢驗氫氧化鈉溶液是否與二氧化碳發(fā)生了反應，他所想到的下列試劑中，不能得到結果的是_____。

A．稀鹽酸

B．氯化鋇溶液

C．石蕊試液

D．硝酸鈣溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生命吸管是一種獲取飲用水的吸管裝置，重量60g的吸管能夠過濾1500升水，足夠一個人一年飲用。下列說法不合理的是（　�。�

A. 吸水時，水通過兩層紡織過濾器，能夠去掉大的雜質(zhì)

B. “生命吸管”可以過濾所有的粒子

C. 吸管中的一個隔間充滿了活性炭，以吸附顏色和氣味

D. 水進入裝有碘的隔間，殺死其中的細菌、病毒和寄生蟲，這是化學變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求回答問題：

（1）微粒A最外層電子數(shù)是_____，在化學反應中容易_____（填“得”或“失”）電子．

（2）微粒A、B、C、D、E中，化學性質(zhì)最穩(wěn)定的原子是_____（填編號，下同），屬于同一種元素的是_____和_____．

（3）寫出C圖表示的粒子的符號_____．

（4）寫出從F圖中獲得的一條信息_____．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案