黃銅(由鋅和銅形成的合金)有較強(qiáng)的耐磨性能,在生活中有廣泛的用途.曉紅同學(xué)為了測(cè)定黃銅屑樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),用100g稀硫酸恰好與20g黃銅完全反應(yīng),稱(chēng)得剩余固體的質(zhì)量為7g.試計(jì)算:
(1)黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專(zhuān)題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)銅和硫酸不反應(yīng),所以剩余固體的質(zhì)量就是銅的質(zhì)量進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)鋅的質(zhì)量求出所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量,進(jìn)而求出所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可.
解答:解:(1)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
20g-7g
20g
×100%=35%
(2)20g該樣品中鋅的質(zhì)量為:20g-7g=13g
設(shè)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65  98
13g x
65
13g
=
98
x

解得:x=19.6g
稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
19.6g
100g
×100%=19.6%
答:(1)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%.
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式和質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、凡是均一的、穩(wěn)定的液體都是溶液
B、溶液都是無(wú)色透明的
C、可用水區(qū)分NaOH固體和NH4NO3固體
D、面粉溶于水形成溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A~F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求填空:

(1)A實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是
 
 
(2)C實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用
 

(3)D實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是
 
(填字母).
(5)若用E裝置除去O2中的水蒸氣,該液體試劑為
 

(6)F實(shí)驗(yàn)中,氣球的變化情況是
 
,寫(xiě)出導(dǎo)致氣球變大的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)“Vc”)會(huì)患?jí)难。鐖D所示為某種“維生素C”說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)回答:
(1)“Vc”由
 
種元素組成;“Vc”相對(duì)分子質(zhì)量是
 
;“Vc”中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比是
 

(2)若正常成人每天對(duì)“Vc”的最低需要量為60mg:
①當(dāng)這些“Vc”完全來(lái)自圖的“維生素C”時(shí),則每次服用“維生素C”至少
 
_片;
②當(dāng)這些“Vc”完全來(lái)自某種新鮮蔬菜(每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg)時(shí),每天至少應(yīng)食用這種蔬菜
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

看圖回答下列問(wèn)題.

(1)在如圖的實(shí)驗(yàn)操作圖中,錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào)).
(2)在實(shí)驗(yàn)操作圖B中,如果是用俯視的方法去讀出液體的體積數(shù)時(shí),讀數(shù)要比實(shí)際體積
 
(填“大”或“小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:
①兩個(gè)氫離子
 
②氫氧化鈣
 
③二氧化硫中硫元素顯+4價(jià)
 
④實(shí)驗(yàn)室用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式
 

⑤實(shí)驗(yàn)室用鐵和硫酸銅制取銅的化學(xué)方程式
 

⑥實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

(1)指出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng):H
 
、I
 
;
(2)如果實(shí)驗(yàn)室用C裝置來(lái)制取氧氣應(yīng)選用的藥品為
 
若用E裝置來(lái)收集氧氣則如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)了
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是
 
,可以選用的收集裝置是
 
制取二氧化碳的反應(yīng)原理
 

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水.某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,應(yīng)選用的收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知催化劑是能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì).某班級(jí)化學(xué)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后,他們想探究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用,設(shè)計(jì)了以下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作:
①稱(chēng)量?jī)煞萋人徕浉?g,分別放入A和B兩支相同的試管中,再稱(chēng)量1.5g氧化銅放入A試管中.
②將A和B試管同時(shí)在相同的條件下正確加熱,經(jīng)檢驗(yàn)A試管40秒后開(kāi)始產(chǎn)生氧氣,B試管2分鐘后開(kāi)始產(chǎn)生氧氣.
③停止加熱、冷卻,將A試管反應(yīng)后的混合物加水充分溶解,認(rèn)真過(guò)濾,得濾出物,洗滌并干燥.
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色.
⑤稱(chēng)量濾出物的質(zhì)量為1.5g.
⑥將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,觀察到澄清石灰水變渾濁.
請(qǐng)回答:
(1)若省略操作⑤,能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="5imvjw0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,為什么?
 

(2)若用如圖實(shí)驗(yàn)裝置(每個(gè)裝置都備有多套)和相應(yīng)操作替換第⑥步實(shí)驗(yàn),也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)把圖中儀器連接成一套符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)裝置,這套實(shí)驗(yàn)裝置的接口連接順序是(填寫(xiě)各接口的字母):
a接
 
;f接
 
;
 
接d;e接b.(氣流的方向從左往右).在已連接好的裝置中,乙裝置的作用是
 


(3)經(jīng)上述探究過(guò)程后得出的結(jié)論是:氧化銅
 
作氯酸鉀制氧氣時(shí)的催化劑.(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列A-E所示的微粒中,屬于原子的是
 
,屬于陽(yáng)離子的是
 
.屬于陰離子的是
 
,屬同種元素的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案