【題目】實驗室里用的藥品有的有毒性,有的有腐蝕性。為了安全,不能用手_____ ,不要把鼻孔湊到 _____ __去聞氣體的氣味,絕對不可品嘗___ ________。

【答案】1接觸藥品;2容器口 3任何藥品的味道

【解析】

試題分析:實驗室里用的藥品有的有毒性,有的有腐蝕性。為了安全,不能用手接觸藥品;不要把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味,絕對不可品嘗任何藥品的味道。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種,取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中,攪拌靜置,觀察到燒杯中有白色不溶物。

友情提示:氯化鋇溶液為中性。

(1)不能確定白色粉末中一定含有硫酸鋇其理由化學方程式表示 。

(2)進一步確定白色固體成分,進行如下實驗探究:

步驟②中發(fā)生化學反應的方程式是 ;

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

步驟③中,加入酚酞溶液

溶液E為無色

原白色粉末的組成是 ;

溶液E為紅色

濾液A中一定含有的溶質(zhì)是

原白色粉末的可能組成分別

。

(3)取少量濾渣B,加入過量的稀硝酸,若看到的現(xiàn)象是 就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線,回答下列問題:

(1)t2℃時,甲的溶解度 ______ 乙的溶解度(填“>”、“<”或“=”).

(2)t2℃時,向50克水中加入50g乙物質(zhì),充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是 _____

(3)t1℃甲、乙、丙的飽和溶液升溫到t2℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為 _______ (填“>”、“<”或“=”).

(4)若固體乙中含有少量的甲,可用 _______ 方法提純乙.

(5)現(xiàn)有接近飽和的丙物質(zhì)溶液,使其變成飽和溶液的方法有:

①加入丙物質(zhì);②恒溫蒸發(fā)溶劑;③

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問題。

材料一 某歌廳發(fā)生火災,事故的原因是電線起火,引燃了聚氨酯泡沫塑料天花板,造成了一定的財產(chǎn)損失。

材料二 氫氧化鋁Al(OH)3是一種白色粉末、無臭無味,不溶于水和乙醇。是一種一種無機阻燃劑。當溫度達到250℃時,氫氧化鋁開始分解出水蒸氣和耐高溫的氧化鋁固體顆粒。利用氫氧化鋁的這一性質(zhì),將它添加在塑料等易燃材料中起到阻燃作用。

(1)請列舉出氫氧化鋁的物理性質(zhì)__ __。

(2)起火的電線在火災中起到的作用是___________ (填字母)。

A.提供可燃物 B.使可燃物達到著火點 C.提供氧氣

(3)氫氧化鋁作阻燃劑的原因____________(答一點);氫氧化鋁分解的化學方程式為________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】加碘食鹽中含有碘酸鉀KIO3,碘酸鉀中碘元素的化合價為

A.+1 B.+3 C.+5 D.+7

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“物質(zhì)的量”是國際單位制中的基本物理量,有關(guān)說法正確的是

A.28gCO含有2mol原子 B.1molO3 比1molO2多1個氧原子

C.H2O的摩爾質(zhì)量是18g D.1個硫原子的質(zhì)量是32g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖和氯元素在元素周期表中的信息,請按要求填空

(1)若圖A表示某原子結(jié)構(gòu)示意圖,則n= 。

(2)圖B中氯原子的相對原子質(zhì)量為

(3)若圖A表示某粒子帶兩個單位的正電荷,該粒子與圖B中氯元素的離子所形成化合物的化學式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有100g碳酸鈣和氧化鈣的混合物,高溫煅燒充分反應后,得到固體混合物56g,則原混合物中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)

A.20% B.40% C.60% D75%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】高氯酸鈉晶體(NaClO4H2O)可用于制備高氯酸。粗鹽除去泥沙等不容性雜質(zhì)后得到“精鹽”(只含MgCl2、CaCl2兩種雜質(zhì)),以“精鹽”為原料制備高氯酸鈉晶體的流程如下:

【資料】高氯酸鈉在較高溫度下容易分解

請回答下列問題:

(1)濾液中溶質(zhì)除NaCl外還含有 。

(2)ClO2中氧元素的化合物是 。

(3)通入SO2是為了除去NaClO4溶液中少量的NaClO3,該反應的化學方程式為 。

(4)“氣流干燥”時溫度應控制在75°C~95°C之間,其原因是 。

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