20．鎂是一種銀白色金屬，硬度較小，能在空氣中劇烈燃燒．用坩堝鉗夾一段鎂條在酒精燈上點(diǎn)燃，鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色固體--氧化鎂．以上描述，屬于鎂條物理性質(zhì)的是是一種銀白色金屬，硬度較小，屬于化學(xué)性質(zhì)的是能在空氣中劇烈燃燒，作為化學(xué)變化判斷依據(jù)的是生成一種白色的固體．

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生，根據(jù)化學(xué)變化是由新物質(zhì)生成的變化，考慮判斷鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象．

解答 解：鎂是一種銀白色金屬，硬度較小，都不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，都屬于物理性質(zhì)；
鎂能在空氣中劇烈燃燒需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)；
判斷鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象必須能說(shuō)明有新物質(zhì)生成，生成一種白色的氧化鎂粉末說(shuō)明有新物質(zhì)生成．
故答案為：是一種銀白色金屬，硬度較小；能在空氣中劇烈燃燒；生成一種白色的固體．

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)是環(huán)境監(jiān)測(cè)部門對(duì)一個(gè)地區(qū)空氣質(zhì)量情況所做的監(jiān)測(cè)報(bào)告．目前計(jì)入空氣主要污染物的是可吸入顆粒、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮．下列情況不會(huì)造成空氣污染的（　�。�
A．把煤作為主要燃料B．焚燒垃圾
C．尾部冒黑煙的汽車在公路上行使D．利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．分類法是一種行之有效簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)可以采取多種分類方法，從組成分類看，BaSO4不屬于（　�。�
A．.氧化物B．化合物C．純凈物D．鹽類

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．煙草中含有對(duì)健康有危害的物質(zhì)：尼古丁，其化學(xué)式為C10H14N2，
試計(jì)算：
（1）尼古丁的相對(duì)分子質(zhì)量
（2）尼古丁中各元素的質(zhì)量比
（3）8.1克尼古丁中氮元素的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．中國(guó)的茶文化享譽(yù)世界，人們以茶品味健康生活，走進(jìn)茶葉店能夠聞到各種茶香味的原因之一是（　　）
A．分子間有間隙B．分子的大小改變了
C．分子的質(zhì)量很小D．分子不停地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題，展開了討論與探究．

【原理思路】：利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】：小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．裝置中，儀器A的名稱錐形瓶．
【交流討論】：小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號(hào)）．
①加入的稀硫酸量不足　　②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收　④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】：為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．圖乙中A裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳；圖乙中E裝置的作用是避免D裝置中的堿石灰與空氣接觸．圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過(guò)量的空氣，反應(yīng)前通空氣的作用是把裝置內(nèi)含二氧化碳的空氣排凈；反應(yīng)停止后通空氣的作用是把裝置內(nèi)的二氧化碳全部吸收．反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是打開彈簧夾a和b，關(guān)閉彈簧夾c．
【數(shù)據(jù)分析】：若撤去圖乙中的C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種對(duì)環(huán)境友好的多功能無(wú)機(jī)化合物，通常有兩種制備方法．
已知：溫度過(guò)高過(guò)氧化鈣會(huì)分解生成氧化物和氧氣．
【方法1】由Ca（OH）2為原料最終制得，其制備流程如下：

【方法2】由雞蛋殼（含CaCO3高達(dá)90%）為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如下：

（1）方法1中攪拌的目的是使反應(yīng)充分，提高原料利用率；請(qǐng)將攪拌過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：CaCl2+H2O2+2NH3•H2O+6H2O=CaO2•8H2O↓+2NH4Cl；制備過(guò)程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是NH4C1（填化學(xué)式）．
（2）方法2中氣體X是CO2，實(shí)驗(yàn)室常用Ca（OH）2溶液來(lái)檢驗(yàn)；煅燒后的反應(yīng)是化合反應(yīng)，也能生成CaO2•8H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O；該反應(yīng)需控制溫度在0～2℃，可將反應(yīng)器放置在冰水中中，獲得CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是Ca（OH）2（填化學(xué)式）．
（3）這兩種制法均要求在低溫下進(jìn)行（除煅燒外），溫度過(guò)高除了防止氨水揮發(fā)外，還能防止CaO2分解．
（4）“綠色化學(xué)”一般是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，則上述兩種方法中生成CaO2•8H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是方法2（填“方法1”或“方法2”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，用下列各裝置或其組合能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是（已知實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體）（　�。�
A．裝置②⑦可用于制取并收集干燥的CO2
B．裝置①⑤可用于制取并收集氧氣
C．裝置②⑥可用于制取并收集硫化氫（H2S）氣體
D．裝置④裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣，需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從b端通入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的外焰；
（2）給固體加熱，試管口要略向下傾斜，防止冷凝水回流使熱的試管破裂；
（3）用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是保持水平（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．
（4）向試管中傾倒液體時(shí)，操作要點(diǎn)是瓶塞應(yīng)倒放，標(biāo)簽要向著手心，瓶口緊靠試管口．

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同步練習(xí)冊(cè)答案