18．二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大．實驗室常用亞硫酸鈉固體與濃硫酸溶液在常溫下反應制取二氧化硫．現(xiàn)有如下裝置：若在實驗室中用上述裝置制備并收集一瓶二氧化硫氣體，所選裝置的連接順序（按氣體從左到右的方向）是（　　）
A．①接③B．①接⑤C．②接⑤D．②接④

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與濃硫酸在常溫下反應制取二氧化硫，因此不需要加熱；二氧化硫能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法．

解答 解：實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與濃硫酸在常溫下反應制取二氧化硫，不需要加熱，屬于固液常溫型，因為二氧化硫的密度比空氣的密度大，易溶于水，所以只能用向上排空氣法收集，故選D．

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了氣體的收集和吸收．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈中性，還可能呈酸性．
實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈酸性或中性
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH-，（填“H+”或“OH-”）
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入氧化鐵，若觀察到溶液變成黃色，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性．小明化學方程式Zn+HCl=ZnCl+H2中的錯誤是氯化氫前面的化學計量數(shù)不對、氯化鋅化學式不對、氫氣后面沒有↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．小剛和小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
【信息提示】BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
【確定研究方法】分析推理查閱資料、實驗探究．
【設計并進行實驗】小剛設計的實驗裝置和選用藥品如A圖所示，他們在反應前后者進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．”（如A圖所示）反應過程中，看到的現(xiàn)象錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，天平不平衡．
【實驗結論】小剛認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等．你認為小潔的結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因．小剛在操作過程中反應生成的CO2氣體逸出錐形瓶．
【結論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的原因．化學反應前后，原子的種類不變，數(shù)目沒有增減，質(zhì)量也不發(fā)生變化．
【結論應用】環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．某些花崗巖石材中含有放射性元素氡．一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86，中子數(shù)為36，這種氡原子核外電子數(shù)為86．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．解釋說明：
（1）我國古代的字畫通常用墨書寫或繪制，如北宋著名畫家張擇端繪制的清明上河圖，保存至今已近千年，畫面仍然十分清晰，這是因為常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑
（2）活性炭常用于消除異味或脫色制白糖等，這是因為活性炭有吸附性，具這種能力的原因是它具有疏松多孔的結構．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．酸度計（pH計）是一種用于較為精確測定溶液pH的儀器．測量溶液pH時，將酸度計插入溶液中，酸度計的讀數(shù)窗將直接顯示溶液的pH（如圖）．
（1）小明用酸度計測某未知液的pH，實驗時，讀數(shù)窗顯示的讀數(shù)為2，由此可推知該溶液顯酸性（填“酸性”、“中性”或“堿性”）．若往該溶液中滴入石蕊試液，溶液將呈紅色．
（2）你認為酸度計的外殼可否用鐵、鋅等材料來制備？答：否．作出這種判斷的依據(jù)是鐵、鋅能與酸性溶液反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．（1）已知，過氧化鈉（化學式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑利用人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應放出氧氣，供給人的正常生命活動，該反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．某同學利用該反應原理制取氧氣，設計實驗裝置如圖所示：

①裝置①中CO2的制取方法有多種：若用稀鹽酸和石灰石制取CO2，該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．若用加熱NaHCO3固體制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置為A（選填下圖字母）

②裝置③中盛裝的試劑為NaOH溶液，作用是除去二氧化碳．
③④為O2的收集裝置，可選用裝置C或E（選填上圖字母）．
（2）氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，溶于水時部分以Cl2分子存在于溶液中，部分與水反應Cl2+H2O=HCl+HClO．產(chǎn)物中，次氯酸（HClO）是一種弱酸．氯氣溶于水所得溶液稱為氯水，它具有很強的漂白性．把品紅試紙（染有品紅顏料的濾紙）放入氯水中，品紅試紙褪色．曉紅同學對“氯水使品紅試紙褪色”產(chǎn)生濃厚興趣，她所在的學習小組進行了如下探究，請你一起來完成：
【提出問題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色？
【猜想】猜想1：氯水中的水使品紅試紙褪色；猜想2：氯水中的Cl2使品紅試紙褪色；
猜想3：氯水中的鹽酸使品紅試紙褪色；猜想4：氯水中的HClO使品紅試紙褪色．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
①把品紅試紙放入水中試紙不褪色猜想1不成立
②把品紅試紙放在干燥的氯氣中試紙不褪色猜想2不成立
③把品紅試紙放入鹽酸中試紙不褪色猜想3不成立
【結論】學習小組通過討論，找到了氯水中使品紅試紙褪色的物質(zhì)．
【反思】向氯水中滴加幾滴紫色石蕊試液，會觀察到的現(xiàn)象是先變紅后褪色．
【拓展】鐵能在氯氣中燃燒生成氯化鐵，請寫出該反應的化學方程式2Fe+3Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2FeCl3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列說法中不正確的是（　　）
A．用化學式表示化學反應的式子，叫做化學方程式
B．在化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2中，“點燃”不可改成“燃燒”
C．化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ 讀作：水等于氫氣加氧氣
D．化學方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2↑中的“↑”應當去掉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖是化學家研究出的高效、經(jīng)濟的制氫途徑．
（1）途徑1：可用二氧化鈦（TiO2）作催化劑．二氧化鈦中鈦元素的化合價為+4．
途徑2：電解水可將電能轉化為化學能．
（2）實驗室電解水的實驗中，從正極出來的氣體是氧氣 從負極出來的氣體是：氫氣．

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