3．（1）煤、石油、天然氣是當(dāng)今世界上最重要的化石燃料，都屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）由于煤的燃燒會(huì)產(chǎn)生SO2、NO2（填化學(xué)式）兩種污染性氣體，溶于水后會(huì)形成酸雨，所以應(yīng)合理利用．
（3）目前我們正在開發(fā)和利用的新能源有太陽能（寫出一種即可）．

分析 根據(jù)已有的化石能源的特點(diǎn)、酸雨的形成氣體以及新能源的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）煤、石油和天然氣都屬于不可再生資源，故填：不可再生；
（2）煤燃燒能產(chǎn)生二氧化硫和二氧化氮?dú)怏w，二者溶于水形成酸，形成酸雨，故填：SO2、NO2；
（3）太陽能是正在開發(fā)和利用的新能源，故填：太陽能．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與能源的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小明同學(xué)在觀察完紙的燃燒后很好奇紙燃燒生成了什么，他通過查閱資料得知紙燃燒生成了二氧化碳和水，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證該結(jié)論．
請(qǐng)你與小明共同完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）點(diǎn)燃紙紙燃燒
（2）將干燥的小燒杯罩在火焰上方，用手觸摸小燒杯外壁（2）感覺發(fā)燙紙燃燒放熱
（3）觀察干燥的小燒杯內(nèi)壁（3）出現(xiàn)水珠（3）說明紙燃燒時(shí)生成水
（4）將步驟（2）中的小燒杯取下，迅速向小燒杯中倒入少量澄清石灰水振蕩（4）澄清石灰水變渾濁說明紙燃燒生成了CO2
總結(jié)：紙燃燒生成了水和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+      
（2）3個(gè)硫酸分子3H2SO4
（3）加碘食鹽的主要成分NaCl
（4）燒堿暴露在空氣中變質(zhì)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進(jìn)行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞．醫(yī)生建議吸氧要適量．因?yàn)楦邼舛鹊难鯕馔鶗?huì)對(duì)人造成傷害，引起氧中毒．
（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化 性．它能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出二氧化碳供生命活動(dòng)所需．
（2）氧氣在常溫下不會(huì)與鐵絲發(fā)生劇烈反應(yīng)，但是在純氧中，鐵絲卻能燃燒，寫出文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，此類反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
取用液體		B．
點(diǎn)燃酒精燈		C．稱量固體D．
加熱固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．在相同溫度、相同壓強(qiáng)時(shí)，氣體的體積之比等于氣體中所含的分子數(shù)之比．某混合氣體中可能含有N2、HCl、CO，將其依次通過碳酸氫鈉溶液和灼熱的CuO，氣體體積無變化，有紅色物質(zhì)生成．再通過足量的NaOH溶液，氣體體積明顯減�。ㄒ陨细鞑椒磻�(yīng)均充分），將燃著的木條伸入盛有剩余氣體的集氣瓶中，木條熄滅．則可推斷該混合氣體中（　　）
A．一定有N2和CO，肯定無HClB．一定有N2和CO，可能有HCl
C．一定有N2、HCl和COD．一定有CO，可能有N2和HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．今年地球日主題為：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”．為減少化石燃料的使用，降低污染，各國(guó)都在積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新．

（1）近日，美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽光照射下，葉子中的催化劑會(huì)將水分解成氫氣和氧氣儲(chǔ)存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求．
①整個(gè)過程中都發(fā)生了哪些形式的能量轉(zhuǎn)化？太陽能→化學(xué)能→電能．
②“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{太陽光}$2H2↑+O2↑．
（2）我國(guó)積極改進(jìn)風(fēng)電技術(shù)，擴(kuò)大風(fēng)電使用，并配套大型儲(chǔ)能設(shè)備--“全釩液流”儲(chǔ)能電池，以保證穩(wěn)定供電．
①與煤炭火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是風(fēng)能是可再生能源．
②“全釩液流”儲(chǔ)能電池在充電時(shí)，電池中的VO2+會(huì)變成VO2+，這個(gè)過程中釩元素（V）的化合價(jià)由+4價(jià)變?yōu)?5價(jià)．
（3）為了降低汽車排放的尾氣對(duì)空氣的污染，現(xiàn)在的大部分汽車都安裝了催化式排氣凈化器．圖2列舉的是幾種氣體在凈化器中轉(zhuǎn)換前后的變化．
①根據(jù)圖2所提供的信息，舉例說明催化式排氣凈化器是如何降低汽車尾氣污染的CO經(jīng)過凈化器后有90%的CO轉(zhuǎn)化成CO2．
②氣體在催化式排氣凈化器里面發(fā)生了化學(xué)變化．請(qǐng)用原子、分子的知識(shí)概括化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)化學(xué)變化中分子分成原子，原子重新組合成新分子．
③為了使汽車尾氣的污染更小，研究催化式排氣凈化器的專家們還要注意什么問題．提高CO轉(zhuǎn)化為CO2、氮氧化合物轉(zhuǎn)化為氮?dú)獾谋壤?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是（　�。�
A．用食鹽水除水垢B．用加熱的方法給聚乙烯塑料袋封口
C．用鉛筆芯代替石墨試驗(yàn)導(dǎo)電性D．用眼觀察的方法區(qū)別羊毛線和棉線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a酒精燈，b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫出高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑． 用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先檢驗(yàn)裝置氣密性．如用E裝置收集氧氣，進(jìn)入氣體管口是c（填“c”或“d”）．
（3）若選用過氧化氫制取氧氣，應(yīng)該選擇發(fā)生裝置是B（填“A”、“B”或“C”），請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）請(qǐng)寫出氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（5）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生裝置選用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的開始和停止（答出一點(diǎn)即可）；反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．如何檢驗(yàn)制得的二氧化碳CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（6）雪碧是一種常見的碳酸飲料，向其中滴加石蕊試劑，現(xiàn)象為溶液變紅，將反應(yīng)后的液體加熱，又變回原色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．

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