5.寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)方程式.
(1)有水參加的分解反應(yīng):2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)有水生成的化合反應(yīng):2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
(3)鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(寫(xiě)、配、注、等)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.

解答 解:(1)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)氫氣在氧氣中燃燒生成水,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答案為:(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;(3)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時(shí)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進(jìn)行了如下探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內(nèi)液面上升,還有另一種原因,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明二氧化碳溶于水并與水反應(yīng).
(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),小紅設(shè)計(jì)了如下方案:

分別取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是出現(xiàn)白色沉淀.以上方法都能證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(3)繼續(xù)探究:小剛想知道“圖1”反應(yīng)后的溶液中是否還含有NaOH?請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幫他證明(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象、結(jié)論).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.按照體積計(jì)算空氣中氧氣約占21%,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏。(qǐng)你參與探究:
【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】

顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃燃燒所需最低溫度/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色固體44.1401.82
②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜想】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是紅磷不足(寫(xiě)一點(diǎn)即可).
【交流與討論】
(1)寫(xiě)出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

(2)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖1的實(shí)驗(yàn),但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液;
(3)他們對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是白磷的著火點(diǎn)低;
②通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的導(dǎo)熱性;
【探究與反思】
(1)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想合理(選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份,并標(biāo)刻度線),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時(shí)能觀察到左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格.
(3)圖2的玻璃管中預(yù)先裝一定量的水,是為了:①加快氣體的冷卻;②吸收五氧化二磷,防止污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.利用如圖所示裝置可以完成多個(gè)實(shí)驗(yàn)(氨氣、氯化氫氣體極易溶于水),其中對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的有( 。
①、若分液漏斗中裝蒸餾水,燒瓶中放足量的細(xì)鐵絲,則可粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量
②、若分液漏斗中裝滴有石蕊試液的足量水,燒瓶中充滿HCl,燒杯中盛放足量的氫氧化鈉溶液,則可證明氫氧化鈉溶液可與鹽酸反應(yīng)
③、若分液漏斗中裝足量的氫氧化鈉溶液,燒瓶中充滿CO2,燒杯中盛放足量的澄清石灰水,則可證明氫氧化鈉溶液可與CO2反應(yīng)
④、若分液漏斗中裝足量的水,燒瓶中充滿NH3,燒杯中盛放無(wú)色酚酞試液,則可證明NH3的水溶液顯堿性
⑤、若分液漏斗中裝稀鹽酸,燒瓶中裝石灰石,燒杯中盛放紫色石蕊試液,則可證明CO2氣體顯酸性
⑥、若分液漏斗中裝足量的稀硫酸,燒瓶中裝鐵片,燒杯中盛放足量水,則可證明H2是難溶于水的氣體.
A.一個(gè)B.兩個(gè)C.三個(gè)D.四個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于碳酸鈉(化學(xué)式為Na2CO3)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.由三種元素組成
B.碳元素的化合價(jià)為+4
C.它與稀鹽酸混合有氣泡產(chǎn)生
D.碳酸鈉中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為1:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列屬于水的化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.0℃時(shí),水能結(jié)冰B.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,100℃的水會(huì)沸騰
C.水是無(wú)色無(wú)味的液體D.水通電可分解成氫氣和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.目前,我國(guó)正在實(shí)施節(jié)能減排戰(zhàn)略,而隨意丟棄廢舊干電池不僅浪費(fèi),還會(huì)造成環(huán)境污染,廢舊干電池中的許多物質(zhì)都是可以回收利用的.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖示中屬于非金屬單質(zhì)的是Zn、Cu、C(寫(xiě)化學(xué)式,下同),屬于氧化物的是MnO2
(2)將鋅皮洗凈后可用于制取氫氣,則鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)取干電池內(nèi)的填充物溶于水,過(guò)濾,得到A的溶液和黑色不溶物,灼燒黑色不溶物得MnO2,將A的溶液蒸發(fā)結(jié)晶可以得到氯化銨(NH4Cl).取少量A的溶液向其中加入AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,滴加稀HNO3沉淀不溶解,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4Cl+AgNO3═AgCl↓+NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量為23,則( 。
A.一個(gè)鈉原子的質(zhì)量為23g
B.一個(gè)鈉原子的核內(nèi)有23個(gè)中子
C.一個(gè)鈉原子的質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量的比值為23
D.一個(gè)鈉原子的質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量的$\frac{1}{12}$的比值為23

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.分解過(guò)氧化氫;B.分離空氣;C.加熱高錳酸鉀;D.加熱氯酸鉀法.
1.相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法:
2.若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣;
回答:
(1)儀器a的名稱酒精燈,b的名稱集氣瓶.
(2)氣體發(fā)生裝置可選A;氣體收集裝置可選C或D.(填字母編號(hào))
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是如果先熄滅酒精燈,試管內(nèi)氣體溫度降低,壓強(qiáng)減小,水槽里的水就會(huì)被吸入熱的試管內(nèi),使試管炸裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是水變淺紫紅色的原因是加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,可能試管口沒(méi)有放棉花.
(5)已知一種碳原子(碳--12)的質(zhì)量是1.993×10-26kg,一個(gè)銀原子的質(zhì)量是17.928×10-26kg,則銀的相對(duì)原子質(zhì)量是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案