17．在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時(shí)，量取水的若采用仰視讀數(shù)，會(huì)使測(cè)量溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�

分析 用量筒量取水時(shí)，仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，進(jìn)行分析解答．

解答 解：在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時(shí)，用量筒量取水時(shí)，仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�
故答案為：偏�。�

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．大理石B．稀雙氧水C．碳酸氫銨D．食醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．碳酸鈣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鈣+二氧化碳
B．木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
C．甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
D．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氯原子2Cl．   
（2）由60個(gè)碳原子構(gòu)成的分子C60．
（3）銨離子NH4+．     
（4）氖氣Ne．
（5）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量：
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾（填一種即可）．
（4）已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入澄清石灰水，現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室氧氣制取的研究．

（1）寫出指定儀器的名稱：a試管 b集氣瓶．
若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，可選擇和BC或BD（填字母編號(hào)）組合成整套裝置．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（2）若選A裝置做加熱高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)裝置，則裝置應(yīng)如何改進(jìn)在試管口放一團(tuán)棉花，理由是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，明明同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，他應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．（填字母編號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型．
（1）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣；2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑（分解反應(yīng)）
（2）劇烈燃燒、火星四射、有黑色固體生成的反應(yīng)；3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4（化合反應(yīng)）
（3）有二氧化碳生成的化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2（化合反應(yīng)）
（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反應(yīng)）
（5）有水生成的分解反應(yīng)H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑（分解反應(yīng)）
（6）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2（化合反應(yīng)）
（7）木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．盛裝氧氣的集氣瓶，按如圖甲、乙所示兩種方式放置，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃．且在甲中燃燒比在乙中燃燒得更旺．上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是：
（1）氧氣能支持燃燒
（2）氧氣的密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．某化學(xué)興趣小組為測(cè)定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖上信息計(jì)算：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）B中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果精確到0.1%）

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