17.實驗室制取氣體是化學學習的基本實驗技能之一,請根據(jù)如圖回答相關問題.

(1)寫出儀器a的名稱試管.
(2)甲同學用A裝置制取氧氣,該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應的基本反應類型是分解反應.停止加熱時應先將導管移出水面,其理由是防止水倒吸引起試管炸裂.
(3)檢驗集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶內,木條復燃說明集氣瓶中的氣體是氧氣.
(4)乙同學用B裝置制取二氧化碳,該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,收集到的二氧化碳中可能含有的雜質有HCl和H2O,要除去這些雜質用到的試劑先后有飽和的碳酸氫鈉溶液、濃硫酸.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)氯酸鉀分解的反應原理書寫方程式,據(jù)反應特點分析反應類型,先移導管后熄燈的原因是為了防止水倒吸引起試管炸裂;
(3)據(jù)氧氣的助燃性檢驗氧氣;
(4)據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應原理書寫方程式,利用稀鹽酸制取的二氧化碳中可能混有氯化氫氣體,因為鹽酸易揮發(fā),還可能混有水蒸氣,并據(jù)氯化氫氣體的性質和濃硫酸的吸水性分析解答.

解答 解:(1)儀器a是試管;
(2)A裝置中的藥品是氯酸鉀和二氧化錳,氯酸鉀在加熱、二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;該反應由一種物質生成兩種物質,屬于分解反應,先移導管后熄燈的原因是為了防止水倒吸引起試管炸裂;
(3)要檢驗瓶中氣體是否是氧氣,可據(jù)氧氣的助燃性向瓶中放入帶火星的木條,若木條復燃則是氧氣;
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
利用稀鹽酸制取的二氧化碳中可能混有氯化氫氣體,因為鹽酸易揮發(fā),還可能混有水蒸氣,因為氣體從溶液中出來通常帶有水蒸氣;氯化氫氣體溶于水即是鹽酸,鹽酸可與碳酸氫鈉溶液反應,因此可將氣體通入飽和的碳酸氫鈉溶液將氯化氫氣體除掉,同時生成二氧化碳,增加二氧化碳的量,濃硫酸具有吸水性,可用來干燥二氧化碳,先除雜再干燥,所以先通過飽和的碳酸氫鈉溶液、再通過濃硫酸;
故答案為:(1)試管;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應;防止水倒吸引起試管炸裂;
(3)將帶火星的木條伸入集氣瓶內,木條復燃說明集氣瓶中的氣體是氧氣;
(4)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;HCl和H2O;飽和的碳酸氫鈉溶液、濃硫酸.

點評 明確實驗室制取氧氣、二氧化碳的反應原理,注意事項,檢驗,氣體的除雜等知識,才能正確分析解答,是中考的重要考點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.分類是化學學習和研究的重要方法之一,下列分類正確的是( 。
A.物理性質包括:溶解性、揮發(fā)性、可燃性
B.可在酒精燈上加熱的儀器:試管、燒杯、量筒
C.能使帶火星木條熄滅的氣體:氮氣、二氧化碳、人呼出的氣體
D.空氣污染物:二氧化硫、二氧化碳、PM2.5

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是稀釋濃硫酸實驗的示意圖.
(1)b容器所盛的試劑是濃硫酸 (填“水”或“濃硫酸”);
(2)稀釋時,若不慎將濃硫酸濺到衣服和皮膚上應立即用用大量清水沖洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
【集體討論】(1)討論后同學們認為,為了充分消耗容器中的氧氣,最好選擇紅磷,且實驗中紅磷的用量應保證足量(或過量).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查裝置氣密性;
(2)小組同學共同設計了如圖的兩套裝置,你認為合理的是A(填編號).
【分組實驗】在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
【實驗拓展】小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入進入集氣瓶.經(jīng)討論,同學們一致認為用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇和生成物的要求上應考慮的是藥品要能在空氣中燃燒時只消耗氧氣;生成物是固體(答一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.化學就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關.從金剛石、氦氣、干冰、生石灰這幾種物質中,選擇與下列用途相對應的物質,將它們或主要成分的化學式填寫在空格處.
(1)用作填充氣艇的是He;
(2)用作致冷劑的是CO2;
(3)鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃的是C;
(4)用作食品干燥劑的是CaO.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.化學興趣小組對“影響金屬與鹽酸反應劇烈程度的因素”進行了探索.
【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】
a、可能與金屬本身的性質有關
b、可能與鹽酸的濃度有關
c、…
【活動探究1】為探究猜想a,分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片(所用金屬均已用砂紙打磨),然后分別加入相同嘗試和質量的稀鹽酸,
(1)觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應的化學方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(2)放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,溶液由無色變?yōu)闇\綠色.
(3)從實驗現(xiàn)象可判斷:金屬活動性Zn>Fe(填“<”“=”“>”).
(4)得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是金屬的活動性越強,與相同的鹽酸反應越劇烈.
【活動探究2】為探究猜想b,設計如圖1的裝置進行實驗,其中注射器用于測量產(chǎn)生氫氣的體積.
所用藥品,實驗數(shù)據(jù)如表(鹽酸足量):
實驗編號選用金屬(質量形狀相同)鹽酸濃度(相同體積)產(chǎn)生氫氣的體積/mL
0t1t2t3t4t5
鋅片6%012333
鋅片3%00.61.21.82.43
(5)請在坐標圖2中畫出實驗編號Ⅱ產(chǎn)生氫氣與時間的關系圖.
(6)得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是相同條件下,鹽酸的濃度越大,金屬與鹽酸反應越快(“快”或“慢”).
(7)通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響溫度(寫一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.學校化學興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】(填寫表格空白處)
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條深入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃Al2O3加快了反應的速度
(4)【結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:【實驗目的】探究探究Al2O3的質量沒有改變
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行分離,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3的質量.
【討論】如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:Al2O3的化學性質是否改變(將Al2O3放入新的過氧化氫溶液,觀察是否仍舊能加快反應速度)探究.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗探究題
(a)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲設計以下對比實驗:
①將3.0克氯酸鉀和1.0克二氧化錳均勻混合加熱;
②將3.0克氯酸鉀和1.0克氧化銅均勻混合加熱.
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢.
【猜想】除二氧化錳,氧化銅外,氧化鐵也可以做氯酸鉀分解的催化劑.
按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好) 
實驗編號實驗藥品分解溫度/℃
氯酸鉀580
氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1)350
氯酸鉀、氧化銅(質量比1:1)370
氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1)390
問題一:由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理.實驗所用的三種物質,催化效果最好的是二氧化錳.
(b)以下是某研究小組探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃)
 實驗序號 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/mL 反應所需時間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 1220 0.2 125 2
 ③ 30 12 400 125 148
 ④ 30 12 900 125 82
問題二:(1)寫出以上反應的文字或符號表達式過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)通過對比實驗①和②可知,化學反應快慢與過氧化氫溶液濃度有關;通過對比實驗③和④可知,化學反應快慢與溫度有關.
(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是序號①.
(4)本實驗中測量氧氣體積的裝置(如圖)應該選擇:C.(填字母)
 
問題三:查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關催化劑的說法中正確的是B.
A.二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.資料顯示鈷元素與鐵元素一樣,通常也有+2、+3兩種價態(tài).其中氫氧化鈷[Co(OH)2]可作涂料和清漆的干燥劑,其制備方法是:把金屬鈷與稀鹽酸反應制得氯化鈷(CoCl2),再將氯化鈷溶液與氫氧化鈉溶液反應制得氫氧化鈷.查閱資料:氯化鈷溶液是粉紅色,氫氧化鈷是難溶于水的粉紅色固體.請回答:
(1)請寫出3價鈷的氧化物化學式Co2O3
(2)金屬鈷與稀鹽酸反應的化學方程式為Co+2HCl═CoCl2+H2↑.
(3)氯化鈷溶液與氫氧化鈉溶液反應的現(xiàn)象是溶液由粉紅色變?yōu)闊o色,有粉紅色的沉淀生成,化學方程式為CoCl2+2NaOH=2NaCl+Co(OH)2↓.
(4)下列說法不正確的是B.
A.鈷的金屬活動性比銅的強
B.氫氧化鈷可以干燥氯化氫氣體
C.氯化鈷溶液也能和石灰水反應.

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同步練習冊答案