6.實(shí)驗(yàn)探究題
(a)為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速率的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
①將3.0克氯酸鉀和1.0克二氧化錳均勻混合加熱;
②將3.0克氯酸鉀和1.0克氧化銅均勻混合加熱.
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢.
【猜想】除二氧化錳,氧化銅外,氧化鐵也可以做氯酸鉀分解的催化劑.
按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好) 
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度/℃
氯酸鉀580
氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)350
氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比1:1)370
氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)390
問(wèn)題一:由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理.實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì),催化效果最好的是二氧化錳.
(b)以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃)
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過(guò)氧化氫溶液濃度/% 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/mL 反應(yīng)所需時(shí)間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 1220 0.2 125 2
 ③ 30 12 400 125 148
 ④ 30 12 900 125 82
問(wèn)題二:(1)寫(xiě)出以上反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與過(guò)氧化氫溶液濃度有關(guān);通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)③和④可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度有關(guān).
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是序號(hào)①.
(4)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量氧氣體積的裝置(如圖)應(yīng)該選擇:C.(填字母)
 
問(wèn)題三:查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是B.
A.二氧化錳只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

分析 問(wèn)題一、根據(jù)加入催化劑氯酸鉀分解的溫度分析;
問(wèn)題二、(1)根據(jù)用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式;
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析影響反應(yīng)速率的因素;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室操作簡(jiǎn)便且制取氣體易收集的原則分析選擇即可;
(4)根據(jù)氧氣的密度和實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)分析;
問(wèn)題三、根據(jù)催化劑的特點(diǎn)分析判斷.

解答 解:?jiǎn)栴}一、由表中中的數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中二氧化錳是使氯酸鉀分解的溫度最低,催化效果最好.
問(wèn)題二、(1)由題意可知,制取氧氣的反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是:過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與過(guò)氧化氫溶液濃度有關(guān);通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)③和④可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度有關(guān).
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣要求反應(yīng)簡(jiǎn)便易操作,所以采用不加熱而加催化劑的方法進(jìn)行較合適,從易于收集的角度反應(yīng)的速度不能太快也不能太慢,所以最合適的條件是20℃時(shí)5%過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳.
(4)由于氧氣的密度小于水的密度,所以實(shí)驗(yàn)中測(cè)量O2體積的裝置應(yīng)該選擇C;
問(wèn)題三、A.MnO2不只作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑,還能作其它反應(yīng)的催化劑,例如氯酸鉀受熱分解制取氧氣,也可以用二氧化錳作催化劑,故A錯(cuò)誤;
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,故B正確;
C.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而不是只能加快,還可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率,故C錯(cuò)誤;
D.用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物,例如二氧化錳也是高錳酸鉀受熱分解制取氧氣的生成物,故D錯(cuò)誤.
故答為:
問(wèn)題一:二氧化錳;
問(wèn)題二:(1)過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)過(guò)氧化氫溶液的濃度;④
(3)①;(4)C;
問(wèn)題三:B

點(diǎn)評(píng) 此題考查了催化劑的特點(diǎn)與催化作用,以及實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理來(lái)解答此題,鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫(xiě)下列空白.
(1)[提出問(wèn)題]小松同學(xué)用雙氧水(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過(guò)氧化氫滴到地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑.他想,水泥塊能否也可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地取回了一些水泥,用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進(jìn)行以下探究.
(2)[猜想]水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加水泥塊,然后將帶火星的木條放入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過(guò)氧化氫分解的速率
(4)[結(jié)論]水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(5)[討論與反思]小芳認(rèn)為,僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊是過(guò)氧化氫分解的催化劑,她覺(jué)得需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究:探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱(chēng)量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱(chēng)量;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量是否改變.
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明水泥塊可做過(guò)氧化分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為:要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)不夠,還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.
最后得出結(jié)論:水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.實(shí)驗(yàn)室制取氣體是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本實(shí)驗(yàn)技能之一,請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)試管.
(2)甲同學(xué)用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng).停止加熱時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒吸引起試管炸裂.
(3)檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃說(shuō)明集氣瓶中的氣體是氧氣.
(4)乙同學(xué)用B裝置制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,收集到的二氧化碳中可能含有的雜質(zhì)有HCl和H2O,要除去這些雜質(zhì)用到的試劑先后有飽和的碳酸氫鈉溶液、濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)5個(gè)鉀原子5K;
(2)鹽酸的酸根離子Cl-;
(3)氧化鎂中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(4)天然氣燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(5)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列各組物質(zhì)的溶液,不用其他試劑無(wú)法鑒別的是( 。
A.NaOH     HCl     CuSO4    MgSO4
B.K2CO3    K2SO4    BaCl2    HNO3
C.Na2CO3    HCl     BaCl2   Na2SO4
D.NaNO3    HCl     NaOH   CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放出大量的熱,生成黑色的固體
C.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的二氧化硫
D.鎂帶在空氣中燃燒,放出大量的熱,生成黑色固體氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)種植的花草植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃,有的葉脈呈淡棕色,你認(rèn)為不應(yīng)該施加下列哪種化肥( 。
A.磷酸二氫銨  NH4H2PO4
B.磷酸二氫鉀  K2HPO4、硫酸鉀  K2SO4
C.尿素  CO(NH22
D.氨水  NH3•H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖生活用品所用的主要材質(zhì),屬于有機(jī)合成材料的是( 。
A.
   木桶
B.
  麻布袋
C.
    真絲圍巾
D.
            PE保鮮膜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列生活中的做法,與理念不相符合的是( 。
A.多吃粗糧;葷素搭配--均衡營(yíng)養(yǎng)
B.就地焚燒秸稈;燃放煙花爆竹--保護(hù)空氣
C.分類(lèi)放置垃圾,便于回收;盡可能循環(huán)使用教科書(shū)--節(jié)約資源
D.農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴管和噴灌;工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)后再排放--愛(ài)護(hù)水資源

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同步練習(xí)冊(cè)答案