通過一年的化學學習,我們已經了解了常見金屬在溶液中的活動性順序。鉻(Cr)是重要的金屬材料,越來越受到人們的關注。某化學興趣小組對Cr,Al,Cu的金屬活動性順序進行了探究,過程如下:
【提出假設】(1)對三種金屬的活動性順序提出的三種可能的假設:
a.Al>Cr>Cu b.Cr>Al>Cu c.
【設計實驗】同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:
金屬 | Cr | Al | Cu |
與鹽酸反應發(fā)生現(xiàn)象 | 氣泡產生緩慢,金屬逐漸溶解 | 氣泡產生激烈,金屬迅速溶解 | 無氣泡產生,金屬無變化 |
【控制實驗條件】(2)打磨三種金屬發(fā)生的是 變化;上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是 .
【得出結論】(3)原假設中正確的是 (填假設中a,b或c).寫出鉻(鉻與鹽酸反應后顯+2價)與鹽酸反應的化學方程式 。
【結論應用】(4)根據探究結果,在CuCl2和AlCl3的混合液中加入一定量的金屬鉻,充分反應后過濾,向濾出的固體中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質是 、 。
【答案】【提出假設】Al>Cu>Cr;
【控制實驗條件】物理;鹽酸的濃度不同,會影響反應產生的氣體的速率;
【得出結論】a;Cr+2HCl═CrCl2+H2↑ 【結論應用】AlCl3、CrCl2
【解析】
試題分析:【提出假設】在金屬活動性順序中鋁的活動性比銅強,鉻的活動性可能比鋁強,也可能比鋁弱而比銅強,也可能比銅弱,因此第三種假設是:Al>Cu>Cr;故填:Al>Cu>Cr;
【控制實驗條件】打磨金屬表面的銹沒有產生新的物質,因此發(fā)生物理變化;鹽酸的濃度不同,會影響反應產生的氣體的速率,因此實驗使用等濃度的鹽酸溶液;故填:物理;鹽酸的濃度不同,會影響反應產生的氣體的速率;
【得出結論】根據實驗現(xiàn)象Cr和Al都能與鹽酸反應產生氣泡,說明二者都排在H的前面,但Al產生的氣泡速率比Cr的快,因此Al的活動性比Cr強,而銅不與鹽酸反應,排在H的后面,因此三種金屬的活動性順序為:Al>Cr>Cu;金屬鉻和鹽酸反應生成氯化鉻和氫氣,反應的方程式為:Cr+2HCl=CrCl2+H2↑;故填:a;Cr+2HCl═CrCl2+H2↑;
【結論應用】由于鉻的活動性比鋁弱,因此不能和氯化鋁發(fā)生反應,故濾液中一定含有氯化鋁;鉻的活動性比銅強,可以和氯化銅發(fā)生反應產生氯化鉻,因此濾液中一定含有氯化鉻;充分反應后過濾,向濾出的固體中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象,說明鉻沒有剩余,可能恰好把氯化銅置換完,也可能置換部分氯化銅的銅,因此可能含有氯化銅,故濾液中一定含有的溶質是:AlCl3、CrCl2;故填:AlCl3、CrCl2。
考點:考查金屬活動性順序及其應用;化學變化和物理變化的判別
科目:初中化學 來源: 題型:
圖1所示是甲、乙、丙、丁四種常見金屬在容器
中與鹽酸的反應情況,卡通人周圍的小黑點表示反應中
生成的氣泡。
(1)四種金屬的活動性順序由強到弱可排列為
;
(2)若完全反應后,金屬乙有余,且表面已無氣泡,則
此時溶液中的溶質有 種;
(3)若酸足量,圖2中a、b分別表示其中兩種金屬的
反應情況,則a、b可能是 (填序號)。
A.a為Mg b為Al B.a為Zn b為Fe
C.a為Mg b為Fe D.a為Zn b為Mg
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科目:初中化學 來源: 題型:
中國浙江大學高分子系高超教授的課題組用石墨烯(石墨烯由石墨制成),制造出了一種超輕物質,取名“碳海綿”(如圖),刷新了超輕固體材料的世界紀錄,也是目前吸油力最強的材料。下列說法錯誤的是
A.“碳海綿”是一種化合物
B.“碳海綿”具有較強的吸附作用
C.“碳海綿”在一定條件下可還原氧化銅
D.“碳海綿”在氧氣中完全燃燒的產物是CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有純凈干燥的CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)金屬鈉在CO2中繼續(xù)燃燒,燃燒停止后,在集氣瓶底發(fā)現(xiàn)有黑色顆粒生成,瓶內壁上有白色物質生成。
(1)甲認為黑色顆粒是 ▲ (用化學式填空),白色物質可能是Na2O或Na2CO3;乙同學認為白色物質還有可能是氫氧化鈉固體。甲同學認為乙同學的猜想不正確,其理由是 ▲ ;
(2)查閱資料發(fā)現(xiàn):氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O=2NaOH。甲同學據此對白色物質進行了下列實驗:
(3)丙同學認為方案1得到的結論不正確,理由是: ▲
(4)鈉在二氧化碳中燃燒的化學方式為: ▲ ,屬于基本反應類型中的 ▲ 反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體。
【提出問題】白色固體是什么物質?
【做出猜想】小明經過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二: (17) ;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據是 (18) 。
【交流反思】經過同學們交流討論,認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是: (19) 。
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 | |
實驗一 | 取樣于試管中, 滴加稀鹽酸 | (20) | 猜想二:不成立 |
實驗二 | (21) | (22) | 猜想三:成立 |
【實驗結論】白色固體是Ca(OH)2。
寫出碳化鈣與水反應制取乙炔的化學方程式 (23) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關化學實驗的說法中正確的是
A.用在O2中燃燒的方法除去CO2中少量的CO
B.做鐵在O2中燃燒實驗中,集氣瓶應預先放少量水或細沙
C.配制稀硫酸時,將蒸餾水沿燒杯內壁慢慢倒入盛濃硫酸的燒杯中
D.用金屬和酸制取H2時,可采用與CO2相同的收集裝置
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科目:初中化學 來源: 題型:
為測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù),小龍和他的同學用足量的一氧化碳與10 g赤鐵礦石樣品充分反應(雜質不參與反應),并將生成的氣體用一定量的石灰水完全吸收,該溶液總質量與反應時間的變化關系如圖。
(1)上述反應產生二氧化碳的質量為 g。
(2)計算該赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù)。
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