【題目】用下圖所示實驗研究CO2的性質(zhì)。

（1）A中的現(xiàn)象是_________。

（2）B中紫色溶液變紅的原因是_________。

（3）C中沒有觀察到明顯現(xiàn)象。取少量反應后的溶液于試管中，加入足量_______，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明C中發(fā)生了化學反應。

【答案】澄清石灰水變渾濁 CO2與水反應生成碳酸，使紫色石蕊變紅 稀鹽酸

【解析】

（1）二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，會觀察到澄清石灰水變渾濁。

（2）二氧化碳與水反應生成碳酸，B中紫色溶液變紅的原因是CO2與水反應生成碳酸，使紫色石蕊變紅。

（3）二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，取少量反應后的溶液于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明C中發(fā)生了化學反應。

故答案為：

（1）澄清石灰水變渾濁；

（2）CO2與水反應生成碳酸，使紫色石蕊變紅

（3）稀鹽酸。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在常溫和其它相同條件下，將10.00g下列物質(zhì)分別置于相同規(guī)格的燒杯，并敞口放置于空氣中，燒杯中物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如下表，請回答下列問題。

時間

質(zhì)量/g

水

飽和石灰水

稀鹽酸

濃硫酸

氯化鈉濃溶液

氯化鈣濃溶液

1天

8.16

8.37

8.64

11.18

9.38

10.25

2天

5.76

5.94

6.69

12.25

8.47

10.33

(1)下列圖示能反映水在空氣中放置時發(fā)生變化的微觀示意圖是______(填字母編號)。圖中表示氧原子，表示氫原子

(2)為研制一種安全、環(huán)保的除濕劑，可選擇上表中的(填溶質(zhì)的化學式)____。

(3)現(xiàn)配置100g 20%的稀硫酸，則需要質(zhì)量分數(shù)為98%(密度為1.84g/cm3)的濃硫酸____ml。(結(jié)果保留整數(shù))

(4)為進一步研究稀鹽酸敞口久置后濃度變化，其中甲同學猜想稀鹽酸濃度可能會變大，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段。

（1）在實驗室用如圖1所示裝置和藥品制取氣體：

①A裝置中收集氣體的儀器名稱是_____。

②能夠?qū)崿F(xiàn)氣體發(fā)生和收集的正確裝置是_____（填字母）。

③擬用A裝置中的發(fā)生裝置制取CO2．實驗時需要用量筒一次性量取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%密度為1.84g/mL的濃硫酸7.5mL來配制稀硫酸，應使用_____mL量筒。

（2）利用圖2的微型實驗裝置進行探究實驗。

①寫出雙球管中有氧氣產(chǎn)生的化學方程式_____。

②擠壓右滴管并微熱燃燒管，燃燒管內(nèi)的實驗現(xiàn)象是_____，由此可說明燃燒需要的條件是_____。

③如在燃燒管中僅加入鎂條，擠壓右滴管并引燃，再擠壓左滴管后，鎂條繼續(xù)燃燒。請通過這一現(xiàn)象談談你對燃燒條件或滅火方法的新認識：_____。

（3）實驗室可利用圖3中的實驗裝置制取純凈、干燥的CO，然后用CO還原Fe2O3并檢驗氣體產(chǎn)物。已知CO發(fā)生裝置中的反應為。

①要達到實驗目的，裝置中導管接口從左到右的連接順序為：一氧化碳發(fā)生裝置接_____。

②A裝置中能觀察到什么現(xiàn)象？_____。

③寫出B裝置中反應的化學方程式：_____。

④從環(huán)保角度考慮，還需對以上裝置進行改進，請簡述改進措施。_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學對研究物質(zhì)的酸堿性產(chǎn)生了濃厚的興趣，他使用pH試紙測得家中某些物質(zhì)近似的pH如下表：

小明將自制的紫菜薹汁滴入上述7種物質(zhì)中，發(fā)現(xiàn)紫菜薹汁與紫色石蕊試液的變化相似，將紫菜薹汁滴入肥皂液中，液體變成綠色。

（1）若將紫菜薹汁滴入護發(fā)素中，你認為液體的顏色_____（選填“不變”、“變紅色”或“變綠色”）

（2）通過查閱資料：人體胃液pH在0．5-1．5之間，小明同學懂得了患胃酸過多的病人不能空腹食用上述食物中的_____。

（3）要洗去學校餐廳地面上的油垢，小明同學準備從家中選擇帶a“潔廁靈”、b“廚房清潔劑”兩種物質(zhì)中的_____（選“a”或“b”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗小組同學為研究某公共場所鐵制護欄銹蝕的程度，將12.8g鐵片樣品和一定濃度的稀硫酸放入如圖實驗裝置中充分反應，發(fā)現(xiàn)溶液滴入錐形瓶中，溶液變黃，有氣泡產(chǎn)生；燒杯中聚集的肥皂泡能被點燃．測得樣品固體質(zhì)量與稀硫酸的質(zhì)量變化關(guān)系如下圖所示(假設鐵片樣品只有兩種物質(zhì)，不含其他雜質(zhì))。

(1)該鐵片中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為_____。

(2)計算該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)。_____

(3)請在如圖中畫出生成的氣體質(zhì)量與稀硫酸的質(zhì)量變化關(guān)系圖_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列4個坐標圖分別表示4個實驗過程中的某些變化，其中正確的是（　�。�

A. 向一定量鐵粉中加入稀鹽酸

B. 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C. 向pH＝2的稀硫酸中加入pH＝12的氫氧化鈉溶液

D. 某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，化學興趣小組設計了如圖1所示的實驗，其中A、C是包有過氧化鈉的棉花，B是未包過氧化鈉的棉花．實驗中觀察到A、C棉花依次燃燒，B棉花未燃燒．

（1）B棉花起的作用是_____．

（2）棉花能燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足_____的條件．

（提出問題）上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？

（查閱資料）

1°Na2O2與稀鹽酸反應時，生成NaCl、H2O和O2．

2°在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學反應．

3°無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色．

（實驗設計）經(jīng)過討論，小組同學設計用如圖2所示裝置進行實驗探究．

（實驗步驟）

①檢查整套裝置的氣密性；

②把相關(guān)的試劑放入對應的儀器內(nèi)；

③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；

④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．

（實驗現(xiàn)象）

①無水硫酸銅沒有變藍色；

②_____；

③_____．

（實驗分析）

（3）B裝置的作用是_____．

（4）E裝置中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是_____．

（實驗結(jié)論）

①Na2O2和CO2反應產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件．

②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．

（拓展提高）

①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學生甲認為生成的固體是NaOH，學生乙認為是Na2CO3，同學們經(jīng)思考后認為_____同學的猜想是錯誤的，理由是_____．

②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下實驗裝置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出帶有標號③的儀器名稱_________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是___（填字母），化學方程式是______。

（3）用鐵絲做圖2對比實驗所需氧氣最好用_____法收集，實驗中發(fā)現(xiàn)G中鐵絲不燃燒，其原因是_________，寫出F中反應的化學方程式______。

（4）實驗室制取二氧化碳若用裝置D進行收集，則氣體應從________（填“①”或“②”）端進入;若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置C用膠皮管連接，并在裝置C中盛放___________（填物質(zhì)名稱）試劑。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室常用部分儀器：

（1）指出圖中儀器④的名稱_____；

（2）小李同學選擇儀器制取并收集氧氣，已知用了儀器①③⑤⑥，那么他還需要使用如圖儀器中的_____（填序號）；該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：把導管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導管口有_____，松開手一會兒，導管口末端形成一小段水柱，則說明該裝置不漏氣。

（3）小張同學正在收集一瓶CO2，不知是否收集滿了，其驗滿方法是_____。

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