化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔表達(dá)化學(xué)信息.請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或文字填空:
(1)鋁離子
 
   (2)兩個(gè)氫原子
 
   (3)鐵元素
 
   (4)5N2
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意:①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫;②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào),第一個(gè)字母大寫,第二個(gè)字母小寫.
(4)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
解答:解:(1)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故鋁離子可表示為:Al3+
(2)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)氫原子表示為:2H.
(3)鐵元素的元素符號(hào)為Fe.
(4)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則5N2可表示5個(gè)氮分子.
故答案為:(1)Al3+;(2)2H;(3)Fe;(4)5個(gè)氮分子.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)、原子符號(hào)、分子符號(hào)、離子符號(hào)等)的書寫和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在足量氧氣中燃燒生成物的表述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
選項(xiàng)ABCD
物質(zhì)木炭 氫氣
在氧氣中燃燒的產(chǎn)物二氧化硫三氧化二鐵二氧化碳
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

19世紀(jì)末,物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn),從分離空氣得到的氮?dú)獾拿芏扰c從含氮物質(zhì)中制得的氮?dú)獾拿芏扔?.0064kg/m3的差異,憑科學(xué)家敏銳的智慧,他沒(méi)有放過(guò)這一微小的差異,在化學(xué)家拉姆塞的協(xié)作下,經(jīng)過(guò)十幾年努力,終于在1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、分離空氣得到氮?dú)馐腔瘜W(xué)變化
B、從含氮物質(zhì)中制得氮?dú)馐腔瘜W(xué)變化
C、稀有氣體在空氣中的含量較少
D、氬是一種無(wú)色無(wú)味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某課外活動(dòng)小組對(duì)紅褐色銅粉(含炭)樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所用裝置如圖所示(圖中部分儀器裝置已略去).

回答下列問(wèn)題:
(一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?div id="xb5lqms" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(二)實(shí)驗(yàn)用品
儀器:大試管、硬質(zhì)玻璃管、干燥管、酒精燈、鐵架臺(tái)等.
藥品:紅褐色銅粉(含炭)樣品、氯酸鉀、二氧化錳、堿石灰(固體NaOH和CaO的混合物,對(duì)某此氣體如CO2、水蒸氣等具有很強(qiáng)的吸收能力)等.
(3)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式

檢查裝置的氣密性.在A中裝入制氧藥品,稱量wg樣品裝入C中,稱量D(堿石灰和干燥管,下同)的質(zhì)量為m1g.連接好裝置.
對(duì)A進(jìn)行加熱.
對(duì)C進(jìn)行加熱,當(dāng)C中藥品充分反應(yīng)后,停止加熱.

冷卻后,稱量D的質(zhì)量為m2g.
(4)計(jì)算
紅褐色銅粉中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
 
(用含w、m1、m2的代數(shù)式表示).
(5)問(wèn)題和討論
實(shí)驗(yàn)完畢后,老師評(píng)議說(shuō):按以上設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即使C中反應(yīng)完全,D中吸收完全,也得不出正確結(jié)果.經(jīng)討論,有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)在A和C之間加一裝置,再次實(shí)驗(yàn)后,得到了較正確的結(jié)果.在A和C之間應(yīng)加入的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
  b.
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.如果要得到一瓶干燥的氧氣,最好用
 
裝置收集.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.請(qǐng)寫出制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式:
 
.請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
、
 
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣完畢后,為防止水槽中的冷水被吸到熱的試管里,可能使試管破裂.應(yīng)采取的正確操作是
 
.點(diǎn)燃?xì)錃馇,一定要檢驗(yàn)氫氣的
 
.做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)通入氫氣約1分鐘后再加熱試管里鋪有氧化銅的部位,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某鋼鐵廠用含三氧化二鐵80%的赤鐵礦石冶煉生鐵.求600千克這種赤鐵礦石可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)中,一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開其中之謎.

魔術(shù)一“奇花變色”
道具如圖甲所示,該魔術(shù)可觀察到“鐵樹”上浸有無(wú)色酚酞試液的脫脂棉團(tuán)由白色變?yōu)?div id="maetwer" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.該魔術(shù)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是
 

A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 B.氨分子有一定質(zhì)量
C.濃氨水具有揮發(fā)性    D.氨氣的水溶液顯堿性
魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”
道具如圖乙所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中.該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為
 
(用化學(xué)方程式表示).
魔術(shù)三“‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖丙所示,當(dāng)A溶液加到燒杯中,無(wú)色溶液變成白色濁液.若A為鹽溶液,則寫出A、B的一種可能組合:A
 
B
 
(答案合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn).打開A中分液漏斗活塞后,A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象.

(1)B中的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)D中的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 

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