13.已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種原子,原子間的短線代表原子的結(jié)合),下列說(shuō)法正確的是(  )
A.圖示中共有3種分子
B.說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中原子可以再分
C.該圖示符合質(zhì)量守恒定律
D.參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為5:2

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖,分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒,物質(zhì)的種類(lèi),根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類(lèi)及反應(yīng)的特點(diǎn),分析反應(yīng)的類(lèi)型,根據(jù)原子的種類(lèi)及數(shù)目的變化分析該圖示是否符合符合質(zhì)量守恒定律.

解答 解:A、圖示中的四種分子構(gòu)成不同,為不同種物質(zhì)的分子,即共有4種分子,故A不正確;
B、從圖示可以看出反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生變化,所以可以說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分,故B不正確;
C、從圖示可以看出反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變,符合質(zhì)量守恒定律,故C正確;
D、由微粒的變化可知,參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:1,故D不正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 據(jù)變化示意圖及分子由原子構(gòu)成、反應(yīng)類(lèi)型等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成和反應(yīng)類(lèi)型,是解答本題的基本方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.某學(xué)生用量筒量取液體時(shí),將量筒平放,且面對(duì)刻度平視測(cè)量.初次視線與量筒內(nèi)液面的最低處保持水平,讀數(shù)為20mL.倒出部分液體后,俯視凹液面最低處,讀數(shù)為5mL,則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積(  )
A.等于15B.小于15C.大于15D.無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.用化學(xué)用語(yǔ)填寫(xiě)下列空白:
5個(gè)氮原子5N;4個(gè)氧分子4O2;+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$
2個(gè)鐵離子2Fe3+;4個(gè)硫酸根離子4SO42-;畫(huà)出鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖

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1.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.冰雪熔化B.鋼鐵生銹C.水的蒸發(fā)D.礦石粉碎

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8.下列物質(zhì)中,存在游離態(tài)氧元素的是( 。
A.B.空氣C.二氧化錳D.氯酸鉀

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18.氮?dú)狻⒀鯕、水蒸氣、氦氣和二氧化碳都是空氣的成分.?qǐng)用化學(xué)式填寫(xiě):
(1)能用于搶救病人,供給呼吸的氣體是O2;
(2)會(huì)造成溫室效應(yīng)的氣體是CO2;
(3)占空氣體積78%,常用作焊接金屬保護(hù)氣的是N2;
(4)餅干在空氣中放置一段時(shí)間會(huì)變軟,說(shuō)明空氣中含有H2O;
(5)性質(zhì)很穩(wěn)定,可用于填充探空氣球或飛艇的氣體是He.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O的讀法,正確的是(  )
A.氫加氧等于2個(gè)水B.2個(gè)氫加1個(gè)氧等于2個(gè)水
C.氫氣加氧氣等于水D.氫氣和氧氣反應(yīng)生成水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)氯酸鉀制氧氣的敘述正確的是( 。
A.只有加入二氧化錳后氯酸鉀加熱才能分解
B.少量高錳酸鉀加入氯酸鉀中,受熱時(shí)反應(yīng)速度比原先快,因此高錳酸鉀也是催化劑
C.反應(yīng)后剩余物中的二氧化錳不可以做其他化學(xué)反應(yīng)的催化劑
D.發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng),二氧化錳是催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.在下表中填寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)、化學(xué)式或類(lèi)別(酸、堿、氧化物)
名稱(chēng)氫氧化鐵
化學(xué)式H2SSO3
類(lèi)別

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