從微粒角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、
 
和離子.
(2)在玻璃杯中加入100mL水,向水中放入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線.過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了,液面比原來(lái)水平線降低了.請(qǐng)通過這一現(xiàn)象,推測(cè)分子具有的性質(zhì):①
 
;②
 

(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化.

①上述變化的化學(xué)方程式為
 
;
②下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中,不正確的是
 
(填字母序號(hào),下同);
A.有單質(zhì)生成    B.反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變
C.這是一個(gè)分解反應(yīng)    D.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒
③A、B、C圖表示的物質(zhì)中,其中屬于氧化物的是
 
;
④從圖中你還能獲得的微觀信息是
 
(答出一點(diǎn)即可).
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,從組成上識(shí)別氧化物,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,分子的定義與分子的特性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒主要有分子原子離子;
(2)溶質(zhì)的溶解反映了物質(zhì)的微粒性,是分子擴(kuò)散的結(jié)果.
(3)①屬微觀粒子題,從宏觀分析為雙氧水制取氧氣的反應(yīng);
②可從分子變化的角度解決,可以看出B答案錯(cuò)誤;
③氧化物是指只含兩種元素,其中一種是氧元素的化合物;
④從圖中還能獲得的微觀信息有一個(gè)過氧化氫分子由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成、過氧化氫分子中氫元素和氧元素的原子個(gè)數(shù)比是2:2等.
解答:解:
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒主要有分子、原子和離子,故答案為:原子;
(2)溶質(zhì)的溶解反映了物質(zhì)的微粒性,是分子擴(kuò)散的結(jié)果,體現(xiàn)了微粒的運(yùn)動(dòng)性與分子之間的間隔.
故答案是:分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著;分子之間是有間隔的;
(3)
①屬微觀粒子題,從宏觀分析為雙氧水制取氧氣的反應(yīng),上述變化的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②反應(yīng)中分子的種類發(fā)生了改變,數(shù)目也有了相應(yīng)的變化,可以看出B答案錯(cuò)誤;
③A、B、C圖表示的物質(zhì)中,其中屬于氧化物的是:A、B;
④從圖中你還能獲得的微觀信息是:一個(gè)過氧化氫分子由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成.
故答案為:
(1)原子
(2)①分子在不斷運(yùn)動(dòng);②分子之間有間隔.(可調(diào)換順序)
(3)①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;②B;   ③A、B;
④一個(gè)過氧化氫分子由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒方面的內(nèi)容,涉及到的知識(shí)點(diǎn)是微觀反應(yīng)的分析,是對(duì)微觀反應(yīng)的本質(zhì)探討.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)表回答下列問題: 
(1)原子序數(shù)為14的元素名稱是
 
,該元素屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”),它的原子的最外層電子數(shù)為
 

(2)善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)是學(xué)好化學(xué)的一種途徑,請(qǐng)寫出表中你發(fā)現(xiàn)的一條規(guī)律:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表中的一部分,請(qǐng)按表中信息填空

①地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是
 
地殼中含量最多的金屬元素的符號(hào)是
 

②元素的種類由
 
決定,而元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的
 
數(shù)關(guān)系密切.
③查找出原子序數(shù)為10的元素名稱
 
,排在第
 
 周期.
④核電荷數(shù)為12元素符號(hào)是
 
.硫原子的最外層電子數(shù)是
 

⑤上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是
 
(任寫一條)
在同一族中,各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律有
 
  (任寫一條)
⑥硫元素的原子核外有
 
個(gè)電子層,它屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”),其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
  (填“得到”、“失去”)電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的示意圖.
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:A
 
;C
 

(2)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正、負(fù)極.
(3)寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的名稱:A內(nèi)氣體
 
.B內(nèi)氣體
 
.其中A與B體積比為
 
;A與B質(zhì)量比為
 

(4)反應(yīng)的文字表達(dá)式(用化學(xué)式書寫):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燒菜時(shí)油鍋的油不慎著火,可將切好的青菜倒入,其滅火的原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬在日常生活中隨處可見,研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬.
(1)鋁、鐵、銅是常見金屬.下列生活用品中,主要利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
(填序號(hào)).
(2)金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑.
①使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品,遇到空氣中的氧氣和
 
很容易生銹.
②廢鋼鐵可回收重新冶煉,用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為
 

③鐵制容器不能用來(lái)盛放波爾多液(含有硫酸銅),原因是
 
(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫、磷在氧氣中燃燒和鋁條在氧氣中反應(yīng)的共同特點(diǎn)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖裝置回答:實(shí)驗(yàn)室可用該裝置制取干燥的氣體是
 
,發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 
.若在上述實(shí)驗(yàn)中氣體無(wú)法收集滿,其可能原因是
 
.若只改變收集方法,還可以制取干燥的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從紅磷、氧氣、水、過氧化氫、二氧化錳中選取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),按下列要求寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)軍事上用作煙幕彈的化合反應(yīng)
 
;
(2)生成兩種單質(zhì)的分解反應(yīng)
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)
 

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