根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)在實(shí)驗(yàn)室中用C裝置制取氣體時(shí),固體盛放在
 
(填儀器名稱)中,液體從
 
(填儀器名稱)中加入;若某種氣體可用A裝置制取,則要求反應(yīng)物的狀態(tài)是
 
,反應(yīng)條件是
 
.用E裝置收集的氣體所具備的性質(zhì)是
 

(2)制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后,欲分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳,可采用
 
的方法,需要用的玻璃儀器有
 
 
、
 

(3)如圖2所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,請(qǐng)回答下列問題.
①該裝置中出現(xiàn)a、b兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)你說出可能導(dǎo)致的后果
a:
 
;
b:
 

②該實(shí)驗(yàn)還可以用
 
法收集氧氣.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,混合物的分離方法,氧氣的收集方法
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
根據(jù)反應(yīng)裝置可以判斷反應(yīng)物的狀態(tài),根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質(zhì);
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)后的混合物是錳酸鉀和二氧化錳,加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)后的混合物是氯化鉀和二氧化錳,二氧化錳不溶于水,錳酸鉀和氯化鉀易溶于水,制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后,欲分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳,可采用過濾的方法;
(3)如果操作不當(dāng),會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水.
解答:解:(1)在實(shí)驗(yàn)室中用C裝置制取氣體時(shí),固體盛放在錐形瓶中,液體從長(zhǎng)頸漏斗中加入;
若某種氣體可用A裝置制取,則要求反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱;
用E裝置收集的氣體所具備的性質(zhì)是不溶于水,不能和水反應(yīng).
故填:錐形瓶;長(zhǎng)頸漏斗;固體;加熱;不溶于水,不能和水反應(yīng).
(2)制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后,欲分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳,可采用過濾的方法,需要用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗.
故填:過濾;燒杯;玻璃棒;漏斗.
(3)①a:長(zhǎng)頸漏斗的末端在液面以上,會(huì)導(dǎo)致生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
b:導(dǎo)管伸入錐形瓶太長(zhǎng),不利于氣體的導(dǎo)出.
故填:產(chǎn)生的氧氣從長(zhǎng)頸漏斗逸出;不利于氧氣導(dǎo)出.
②因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,該?shí)驗(yàn)還可以用向上排空氣法收集.
故填:向上排空氣.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小美同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該雙氧水39g放入燒杯中,然后加入2g二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為40.04g.請(qǐng)回答下列問題;
(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 
,生成的氧氣為
 
g.
(2)該雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量.(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的是(  )
A、K2Cr2O7中Cr元素的化合價(jià)為+6價(jià)
B、NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%
C、C2H4與C4H8中碳元素和氫元素的質(zhì)量比相同,均為6:2
D、加熱24.5g氯酸鉀最多可以得到氧氣9.6g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

門捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期表,對(duì)我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界作用巨大.下表是元素周期表的部分內(nèi)容,請(qǐng)觀察與分析表內(nèi)信息后填空.
 3Li
7
 Be 5B
11
 6C
12
 7N
14
 8O
16
 9F
19
 10Ne
20
 11Na
23
 Mg
24
 13Al
27
 14Si
28
 15P
31
 16S
32
 17Cl
35.5
 18Ar
40
(1)原子序數(shù)為11的元素,其元素符號(hào)是
 
,相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)推斷Be元素的下列信息:
①原子序數(shù):
 

②若用“x”代表Be的原子序數(shù),“y”代表Mg的原子序數(shù).請(qǐng)用含“x”和“y”的等式表示二者的數(shù)量關(guān)系:
 

(3)請(qǐng)寫出Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
,在反應(yīng)中該原子易
 
(填“得到”或“失去”)電子,形成的離子的符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是( 。
A、空氣與氧氣-帶火星的木條
B、硬水與軟水-肥皂水
C、二氧化碳和氮?dú)?帶火星的木條
D、氧氣與氮?dú)?燃著的木條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表的部分信息:

認(rèn)真分析信息,回答:
(1)地殼中含量最多的金屬元素的符號(hào)是
 
;
(2)表示的是(填名稱)
 
;
(3)圖中的排列具有一定的規(guī)律,如:同一周期中,從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加.你還能找到哪些規(guī)律?試寫出其中一個(gè):
 

(4)硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
.該元素屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”),其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得”、“失”)電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)《2013-2017年中國(guó)天然氣產(chǎn)業(yè)供需預(yù)測(cè)與投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》顯示,從2010年到2050年,世界能源需求將增加60%,但煤炭和石油消費(fèi)將處于逐步下降趨勢(shì),到2040年天然氣的比例將與石油持平,到2050年將超過石油,成為世界第一能源.天然氣的主要成分是( 。
A、氫氣B、一氧化碳
C、甲烷D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯化鈣溶液中含有少量鹽酸,欲中和鹽酸,使溶液呈中性,在沒有指示劑的條件下可選用的試劑是( 。
A、熟石灰B、生石灰
C、石灰石D、碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)綠色植物通過光合作用吸收
 
,放出
 
;通過呼吸作用消耗
 
,放出
 

(2)為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是
 
(填序號(hào))
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?br />②禁止使用煤石油、天然氣等礦物燃料;
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.

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