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元素周期律是學習和研究化學的重要工具.下表是元素周期表的部分信息:

認真分析信息,回答:
(1)地殼中含量最多的金屬元素的符號是
 

(2)表示的是(填名稱)
 

(3)圖中的排列具有一定的規(guī)律,如:同一周期中,從左到右元素的核電荷數依次增加.你還能找到哪些規(guī)律?試寫出其中一個:
 

(4)硫元素的原子結構示意圖為
 
.該元素屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”),其化學性質比較活潑,在化學反應中易
 
(填“得”、“失”)電子.
考點:元素周期表的特點及其應用,原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:(1)根據地殼中元素的含量來分析;(2)根據粒子結構示意圖的判斷方法來分析;(3)根據圖中所給的信息及其規(guī)律進行解分析解答本題;(4)根據原子結構示意圖的意義進行分析:小圓圈和圈內的數字表示原子核和核內質子數;弧線表示電子層,弧線上的數字該電子層上的電子數;最外層上電子數大于等于4為非金屬元素,易得電子形成8電子穩(wěn)定結構;小于4為金屬元素,易失電子形成8電子穩(wěn)定結構.
解答:解:(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁,元素符號為:Al;故填:Al;
(2)該粒子核內有17個質子,屬于氯元素,核外有18個電子,帶一個單位的負電荷,是氯離子;故填:氯離子;
(3)根據圖中所給的信息及其元素周期律可得:同一行中,從左到右元素的最外層電子數依次增加,同一列中,從上到下元素的最外層電子數相同.故填:同一列中,從上到下元素的最外層電子數相同.
(4)硫原子結構示意圖為:;該元素為非金屬元素;該原子的核內質子數是16,核外共有3個電子層,三個電子層上的電子總數為16,即核外有16個電子;由于其原子的最外層上有6個電子,易得到2個電子達到8電子穩(wěn)定結構.故填:;非金屬;得.
點評:本題考查學生對原子結構示意圖及其特點的理解與掌握,掌握原子結構示意圖的意義是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應屬于分解反應的是( 。
A、碳+氧氣 
點燃
 二氧化碳
B、酒精+氧氣  
點燃
水+二氧化碳
C、氯酸鉀 
加熱
 氯化鉀+氧氣
D、硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

現在有CuO、Zn、MgCl2、Ca(OH)2、稀H2SO4等五種物質,在常溫下它們兩兩相互發(fā)生的化學反應有
 
個.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明學習了分子的性質后做了如下實驗:先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現象如圖1所示.小明做的實驗說明了分子
 
和分子
 
.為了對分子的性質進行深入探討,老師提出如圖2的實驗讓小明繼續(xù)進行實驗.你認為老師這樣的設計是想小明研究什么問題?
 
.實驗順利結束,小明可以得出什么結論:
 
.相比于教材中的實驗設計(圖3),小明圖1圖2的實驗過程最主要的優(yōu)點有:(寫兩條)
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖1實驗裝置回答問題:

(1)在實驗室中用C裝置制取氣體時,固體盛放在
 
(填儀器名稱)中,液體從
 
(填儀器名稱)中加入;若某種氣體可用A裝置制取,則要求反應物的狀態(tài)是
 
,反應條件是
 
.用E裝置收集的氣體所具備的性質是
 

(2)制取氧氣的反應結束后,欲分離反應后混合物中的二氧化錳,可采用
 
的方法,需要用的玻璃儀器有
 
、
 
 

(3)如圖2所示為某同學設計的實驗室制取氧氣的裝置,請回答下列問題.
①該裝置中出現a、b兩處錯誤,請你說出可能導致的后果
a:
 

b:
 

②該實驗還可以用
 
法收集氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗基本操作不正確的是( 。
A、實驗室制取氧氣時,先檢查裝置的氣密性
B、灑在桌面上的酒精燃燒起來,立即用濕抹布蓋滅
C、向試管里滴加液體時,將滴管伸入試管中
D、做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,預先在集氣瓶留少量水或底鋪一層細沙

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科目:初中化學 來源: 題型:

溶質質量分數相同的氫氧化鈉溶液和稀硫酸等質量混合后,下列情況正確的是( 。
A、使紫色石蕊溶液變紅
B、使紫色石蕊試液不變色
C、使無色的酚酞溶液變藍
D、使無色的酚酞溶液變紅

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科目:初中化學 來源: 題型:

用元素符號填空:在常見的元素中,常溫下為液態(tài)的金屬元素是
 
人體中含量最多的元素是
 
相對原子質量最小的元素
 
地殼中含量最多的金屬元素
 
空氣中含量最多的元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

指出下列操作可能引起的實驗后果:
(1)用試管給液體加熱時,沒有預熱.
 

(2)傾倒法取液體藥品時,標簽未朝向手心.
 

(3)過濾操作時,玻璃棒放在單層濾紙上.
 

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