某無色氣體用排水法收集，如圖所示放置，該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)（　�。�
①密度小于空氣 ②密度大于空氣 ③不易或難溶于水 ④易溶于水．
A、①③B、②④C、①④D、②③
考點：常用氣體的收集方法,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)可以用排水法收集，說明氣體不溶于水；集氣瓶正放，說明氣體的密度比空氣大解答．
解答：解：通過氣體的收集方法和集氣瓶放置的方法可知，該氣體的密度比空氣大，不易或難溶于水，另外還可知該氣體為無色．
答案：D
點評：考慮氣體的收集方法時，要從氣體的密度、水溶性、是否有毒等方面進行分析、判斷，從而找出最好的收集方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在進行“對人體吸入的空氣與呼出的氣體的探究”時，小亮提出：“人體呼出的氣體可能比吸入的空氣中含有的水蒸氣多．”就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A、猜想與假設(shè)B、收集證據(jù)
C、設(shè)計實驗D、得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬鈦（Ti）是航空、宇航、化工等方面的重要金屬材料，被稱為“21世紀的金屬”．在工業(yè)上可用鎂在高溫下與TiCl4反應(yīng)制取金屬鈦，反應(yīng)的化學(xué)方程式為TiCl4+2Mg
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2．此反應(yīng)說明金屬鈦的活動性比鎂
 
 （填“強”或“弱”）；在TiCl4中鈦元素的化合價為
 
．
某探究小組的同學(xué)將鐵粉和氧化銅粉末混合均勻后，放入試管中，隔絕空氣，高溫加熱3～4min，冷卻后，試管內(nèi)有紅色物質(zhì)．
【提出問題】：試管內(nèi)的紅色物質(zhì)可能是什么？
【進行猜想】：你認為可能是
 
．（任寫一種猜想）
【實驗方案】：根據(jù)下表要求，設(shè)計一個實驗方案來作驗證猜想．
實驗步驟及操作方法預(yù)期的實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量紅色物質(zhì)放入
試管中，
 
．
【查閱資料】：鐵粉和氧化銅在高溫下可以發(fā)生置換反應(yīng)．
【得出結(jié)論】：鐵粉和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列描述，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、潮濕的衣服晾干
B、在研缽內(nèi)用杵把膽礬研碎
C、水是無色的
D、鐵能在潮濕的空氣中生成鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列由分子構(gòu)成的物質(zhì)中含有多種分子的是（　　）
A、水B、糖水
C、二氧化碳D、冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中，正確的是（　�。�
A、兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)，叫化合反應(yīng)
B、生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫分解反應(yīng)
C、分解反應(yīng)需要加熱，化合反應(yīng)需要點燃
D、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫的反應(yīng)是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）在下列物質(zhì)中：①潔凈的空氣；②高錳酸鉀；③干冰；④食鹽水．
屬于混合物的有
 
（用序號回答，下同）；屬于純凈物的有
 
；
（2）用相應(yīng)的化學(xué)符號或名稱表示：
過氧化氫
 
；氧化鎂
 
；碳酸鈣
 
；Fe3O4
 
； P2O5
 
；Ca（OH）2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、甲烷+氧氣→二氧化碳+水
B、堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳
C、鎂+氧氣→氧化鎂
D、氧化銅+氫氣→銅+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A、蠟燭在空氣中燃燒時，生成水和二氧化碳
B、鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，有黑色固體生成
C、紅磷在氧氣中燃燒，生成一種紅色固體
D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰

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同步練習(xí)冊答案