【題目】如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析后回答:

(1)自然界CO2的來源途徑有___________(任寫一點(diǎn));

(2)任何物質(zhì)都有兩面性,CO2對(duì)人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等,不利影響有______________________(任寫一點(diǎn));

(3)人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少CO2排放,二是增加CO2消耗,請(qǐng)寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑____________________

(4)某“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)是將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4),請(qǐng)把反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:2CO2+ 6_____C2H4 +_____。

【答案】 化石燃料燃燒(或動(dòng)植物呼吸等,合理即可) 溫室效應(yīng)(或溫室效應(yīng)的具體表現(xiàn)等均可) 植樹造林(種草等均可) H2 4H2O

【解析】(1)根據(jù)圖片信息中箭頭的方向確定二氧化碳的來源途徑回答;

(2)根據(jù)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因回答;

(3)消耗二氧化碳的途徑最主要的是光合作用,我們能做的是植樹造林;

(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目不發(fā)生改變進(jìn)行解答。

解:(1)根據(jù)圖片信息,自然界CO2的來源途徑有化石(或礦物)燃料燃燒和動(dòng)植物呼吸等;

(2)二氧化碳是大氣中主要的溫室氣體,此外還有甲烷、臭氧、氟利昂等,產(chǎn)生溫室效應(yīng)是二氧化碳對(duì)環(huán)境的主要不利影響;

(3)光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑,且植樹造林是我們?nèi)菀鬃龅降南腃O2的方式或途徑;

(4)首先根據(jù)題意反應(yīng)物為CO2和H2,根據(jù)氫元素和氧元素質(zhì)量守恒可知生成物為H2O,化學(xué)計(jì)量數(shù)為4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法,其生產(chǎn)純堿的產(chǎn)品和副產(chǎn)品氯化銨的工藝流程如圖所示:

(1)NH3溶于水得到氨水,將無色酚酞溶液滴入氨水中,溶液呈   色.

(2)寫出反應(yīng)I的化學(xué)方程式   ;該反應(yīng)的基本類型為   

(3)操作a的過程是蒸發(fā)濃縮、   、過濾.

(4)上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是   

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】民生熱詞:“舌尖上的安全”。下列做法不符合食品安全要求的是

A. 甲醛可作食品的防腐劑 B. 食鹽可作炒菜的咸味劑

C. 食醋可作調(diào)味的酸味劑 D. 小蘇打可作糕點(diǎn)的膨松劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列過程不包含化學(xué)變化的是

A.葡萄變美酒 B.冰川變海流 C.礦石變生鐵 D.干柴變炊煙

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某樣品為銅和氧化銅的混合物,為測定樣品中銅與氧化銅的質(zhì)量比,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用同一種樣品分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測得的數(shù)據(jù)如下表:

物質(zhì)質(zhì)量

所取固體樣品的質(zhì)量/g

20

25

30

20

加入硫酸溶液的質(zhì)量/g

100

100

100

120

反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量/g

12

17

22

12

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列問題:

(1)寫出氧化銅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(2)混合物中銅與氧化銅的質(zhì)量比是

(3)恰好完全反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳。

(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

(2)圖Ⅰ表示加入藥品前的一個(gè)操作,其正確的操作步驟是________。

(3)檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方法是_____________。

(4)實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸鈣會(huì)阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行。某小組經(jīng)研究,用圖Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2。(反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石)。

①該方法中加熱儀器名稱是___________;

②推測:在硫酸溶液中加入氯化銨和對(duì)溶液加熱,目的都是__________________。

③思考圖Ⅱ方法,你認(rèn)為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng),其改進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)是_______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)化學(xué)用語的表述正確的是( )

A. 氯化鋁——AlCl B. Fe2+——鐵離子

C. 2個(gè)汞原子——2Hg D. 純堿——NaOH

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一瓶無瓶蓋的NaOH溶液。為確定其是否變質(zhì),同學(xué)們開始了以下探究。

【猜想假設(shè)】猜想一:沒有變質(zhì),為NaOH溶液;猜想二:全部變質(zhì),為Na2CO3溶液。

猜想三:該溶液部分變質(zhì),為___________________溶液。

【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性,CaCl2溶液呈中性。

【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計(jì)方案。

實(shí)驗(yàn)操作

可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論

同學(xué)評(píng)價(jià)

第1組

溶液變紅,則猜想一成立。

第2組同學(xué)認(rèn)為:此方案結(jié)論不正確,理由

是:__________。

第2組

產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)方程式是:__________________

則猜想一不成立。

第3組同學(xué)認(rèn)為:此方

案還不能確定猜想二還是猜想三成立。

第3組

第一步 第二步

濾液變紅,則猜想____成立。

第1組同學(xué)認(rèn)為:不需過濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,更簡單的操作方法是?/span>____________

【探究實(shí)驗(yàn)】綜合各小組的方案后,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì),所以要________保存。

【拓展延伸】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì),擠壓膠頭滴管。一段時(shí)間后,兩裝置中氣球明顯脹大。

(1)若甲中充入的氣體是CO2,則可能發(fā)生反應(yīng)的方程式_______________。(任寫一個(gè))

(2)若乙中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是___。(任寫一種)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】右圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答下列問題:

① t1時(shí)三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是 ;

② 要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的Y、Z飽和溶液,需要把溫度控制在 ℃;

③ t2時(shí),25 g X的飽和溶液中含有5 gX,則此時(shí)X的溶解度是 g/100g水;

固體X中含有少量的Y,要得到較純凈的X,可以采用的方法是

t3的X、Y、Z的飽和溶液降溫至t2時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 ;

t3接近飽和的X溶液逐漸冷卻至t1,下圖中有關(guān)量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)正確的是 ;

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案